《树和喜鹊》的教学设计.docVIP

《树和喜鹊》的教学设计 《树和喜鹊》的教学设计 教学要求 1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”。 2．正确认读十一个生字。 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，培养学生互助友爱的精神和合作意识。 教材分析 一只小小鸟，一棵小小树；两只小小鸟，两棵小小树；三只小小鸟，三棵小小树……许多小小鸟，许多小小树。小鸟和小树由孤单到快乐，只因为它们有了邻居，有了朋友，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活。课文如一首优美的散文诗，又像一幅情节生动的连环画，清新质朴，留给人丰富的想象空间。人与人之间何尝不是如此，有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福。 《树和喜鹊》教学建议 一、读课文，了解课文内容 1．范读课文或播放朗读录音，让学生边听边思考边记忆，然后用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。这一环节主要是让学生了解文章的主要内容，学生讲故事的过程就是梳理思路的过程。教师要对表述有困难的学生特别关注，搞清楚是没集中精力听故事还是语言表达能力欠缺，在以后的教学中要特别指导这部分学生。 2．学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号，以便在学习生字时重点记忆。教师要留给学生充分自读的时间，在反复读书的基础上达到读通顺、读流畅。 二、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流 学生在自读课文的基础上，提出