人民币YJH.docVIP

教 案 课 题 认识人民币1 课型 新授 教 学 目 的 1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的计算。 2、会进行不同面额之间的互换 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 重点 难 点 认识1元以内的人民币。 元、角、分之间的关系，不同面额之间的互换。 教学方法 讲授法,活动法 课前准备 课件、 1元以内的人民币一套、购物架 教 程： 一、教学引入： 亲爱的小朋友，今天老师给大家带来四张图片。请你们认真观察，看看图片里的主人公都在做什么呢？出示书第52页的主题图，问生：他们正在做什么?(买东西)他们都要用到什么？（钱）。我们国家的钱叫人民币，今天我们就要来认识人民币（板书）。 从而说明人民币与我们的生活紧密相关，认识人民币是我们生活所需。激发学生的学习热情。 二、新授 1、认识人民币 1）重点认识1元人民币 请看购物架。现在啊，小朋友聪聪就要用手中的人民币开始买玩具了，他想买一个小喇叭，请看购物价：需要多少钱？（1元）请小朋友从具袋里找出一张1元的纸币，仔细观察：它的正面和反面都有什么？从哪里可以看出它是多少钱？ 可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。 2）认识其他面额的人民币 随便拿一张，你能认出它是多少吗？你是怎么看出来的？快速放相应幻灯片，让小朋友认其他面额的纸币和硬币 2．介绍人民币的单位元、角、分 1）介绍单位元 还记得聪聪买一个小喇叭要付多少钱？1元板书。如果买2个小喇叭要多少钱？2元板书。请小朋友从学具袋里找出一张2元纸币，师让学生说说如何认识的？评价。如果买5个小喇叭要多少钱？5元板书。同样让生找一张5元纸币，说出怎么认识的，师评价。师引导生看看板书1元、2元、5元有 什么相同的地方（都有元，元是我国人民币的一个单位） 2）介绍单位角 琳琳看到聪聪买了玩具，她吵着也要买。她想买1粒扣子，需要多少钱？1角板书。请小朋友拿出一张1角的纸币，并认一认。如果买2粒扣子，需要多少钱？2角板书。2角怎么出？几个人合作下；如果买5粒扣子需要多少钱？5角板书。5角怎么出？几人合作。让生想想5角有几种出法。同样请小朋友看看1角、2角、5角有什么相同点？（都有角，角也是我国人民币的一个单位） 可以直接一张5角；3张1角和1张2角；2张2角和1张1角；训练生简单的计算和思维能力。 3）介绍单位分 小朋友真聪明，现在请小朋友停一停，把手放平，睁大眼睛看一看，这是什么？出示1分图。并简单认识一下1分的正面和反面。再出示2分和5分图，它们都有什么特点？（都有分，分也是我国人民币的另一个单位） 4）小结 小朋友们，人民币的单位有什么？元、角、分。说完整：人民币的单位有元、角、分。生齐读两遍。 3.介绍元、角、分之间的进率。 1）介绍元和角之间的进率 小朋友们，你们看，聪聪付1元买小喇叭，可以怎么付？请小朋友用你自己的方法来付这1元，小组讨论交流。师根据生的付法，总结：不管用哪种面值的人民币来换，换出的人民币总数都是10角，也就是1元。那么1元就是几角（10角），10角就是几元（1元）。出示 1元＝（）角，让生回答元和角之间有什么关系？并放1元换5角、2角等图。再问生元和角有什么关系？并板书1元＝10角。齐读两遍。 2）介绍角和分之间的进率。 刚才小朋友认识了元和角之间的关系，那么还有一个什么单位？分。谁能猜下角和分之间又有什么关系？1角＝（）分呢？让生回答。再出示幻灯片加强学生的记忆。齐读两遍。再齐读一遍1元＝10角、1角＝10分。小朋友课后可以想想:1元＝（）分 三、轻松一下： 1、了解我国的人民币 2、请爱护我们的人民币 爱护人民币我们可以怎么做？存起来，保持人民币的完整、干净。出示破坏人民币图 四、巩固练习。 同学们，我们已经学习了很多有关人民币的知识，现在请小朋友把它们也整理整理，让人民币也休息下。现在，老师来考考大家，看大家会用吗？ 1、课本第53页“做一做”第l题。 2．课本第53页“做一做”第2题。 3.换钱（见幻灯片） （1）11张5角饯可以换（ ）张1角钱。 (2)1张1元钱可以换( )张5角钱。 (3)1张1元钱可以换( )张1角钱。 4提高练习: 课后想一想：1元＝（）分 5、我来购物.见购物架或幻灯片 五、小结 小朋友们今天我们学习了（人民币），我们要爱护我们的人民币，不在上面乱涂乱画，保持人民币的干净、完整。还要节约用钱，将钱存进储钱罐里，路上捡到要交给主人或警察叔叔。接下来送大家一首歌曲。 听完歌后，下课 3