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语文教学工作总结与试卷分析 语文教学工作总结与试卷分析,2016年个人总结,范文中心,范文网在线 期未考试的钟声向我提示：我的初一语文教学工作结束。回想学期，总结经验，搞好以后的工作将大有裨益。现将本学期的教学工作做总结： 本学期上年12月以前，我先是任2016级1班和3班的语文课，之后因吴武仙上调九龙坡统筹办又服从于安排接任2016级2班4班的课。初来初一，自然要时日的，一段的磨合，两个班的学生学习状况也就清晰的把握：学习成绩良莠不齐，两极差异；不少学生的学习习惯很差；所谓“生本教学”使得学生的课堂纪律较差，闹烘烘的课堂，结果是学生学得华而不实，浮躁不。于是我力求转变学风，两手抓：打基础，抓阅读，促作文，。抓培优辅差，关注中差生，整体。 一、夯实基础，稳中求升 这两个班的语文底子较薄，我学期依然重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的。作法有： 1、从初一上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言古诗佳句。名言佳句富含的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此的知识面，其文学修养。在短内名著泛读是不切合的，只能如此。语文尖子生，还要求学以致用，多写多练，教师面批面改。 2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中解题技巧。我的讲解也尽量有性，并总结阅读题的解答规律，使学生心中有数。 3、语文积累。做读书笔记，作文的训练量，每星期一次作文（随笔）。采用教师全批全改，或学生互批互改的，并在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生乐写的习惯。 方法，全方位对学生语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等得一程度的。 二、培优辅差常抓不懈 培优辅差，当从初一开始，持之以恒。这学期我一开始培养尖子生，也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的知识以外，我还额外留些题，求知的欲望。比如，罗媛、白羽玲、张霞同学，但作文一直不太理想，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给她讲如何写好作文，一学期的努力，她的作文的。差生，我不放弃，常抓不懈，例如就有差生的作文有问题，行文流畅，语病太多，错别字，甚至写字数，我都一一订正，长努力，情况改观。 三、变换教学方法 本学期我尝试了教学方法，例如我在案例中写到的多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这的尝试，条件有限，但也收到了的，下学期我还会努力做下去。 四、复习工作常抓不懈怠 我觉得本学期，我的教学注重新课带复习，注意前后的，让学生学获，有的语文积累，学生觉得心里有东西，很塌实。期未总复习有序而行。反思我觉得，复习过程的，学生的基础变得外，与教师系统梳理复习内容、循序渐进教学也有关系。一段的复习后，学生暴露出知识的缺陷，这是很的。“缺陷”，不梳理、整理就统统被提交到课堂上解决，复习课就变成了“百家讲坛”，杂乱无章了。，课堂上复习方法太单一，带有性、性。复习内容也有侧：生疏的知识点复习，熟悉的复习；常用的知识点复习，不常用的次要复习；易混淆的知识点复习，单纯的简单复习。其实，复习课也需要去精心设计，精心创设能够激发学生学习的兴趣的情景，精心设计能够增进学生对问题识记的教学环节，精心布局能够把各复习要点串联的知识体系，复习才会事半功倍。 下期设想： 关注并力行语文教与学的几个“量”的要求与 识字量，词语积累量，背诵量，阅读量，写作量。 是我对本学期工作的总结。 2016年1月28日 2016――2016学年度上学期语文期末考试学生成绩分析 份期末考卷，总体来说是的。考卷了检查学生学期所的知识和所的语文能力，语文基础知识的考查，对学生语文素养的考查。对今后的教学较强的性，难度适中，符合对全体同学的考查。 一、学生的问题： 1、多数学生的基础较多，比如字词、病句修改； 2、审题不清，粗心大意，过失性失分； 3、错别字，如古诗词默写； 4、阅读失分多。 二、 与半期和三学月，学生的发展势头，一学生的进步，优生人数在增多，本次考试130分3人，120分16人，不及格人数大幅度降低，两班降至12人。 三、对今后教学与命题的建议（一）学科教学1、语文基础知识 语文基础知识一向是语文教学中的板块，教师要钻研语文课程标准，在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合在一起，常见的语病都要讲清楚，训练，这对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有的帮助。古诗文的教学，老师要学生在理解的基础上背诵，切忌机械的记忆，以错别字。2、现代文阅读 在教学中要学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的词句。要训练学生文本提炼信息的能力，培养学生上下文理解文章中语句的能力。在学生解答阅读题的时候，要有目的地学生解题的方法和技巧，并且还要题目有性地讲解写作手法，如表达、手法，学会恰到好处地对比、烘