九年级化学第六单元教学设计.doc

活页教学设计（首页） 课题 课题1 金刚石、石墨和C60 备课时间 课时 2 课型 新授 主要教法 实验、归纳 教师 教学目标 了解金刚石、石墨的主要物理性质和用途—硬 结构：金刚石中的碳原子以空间网状结构方式排列。 物理性质及用途：①色态 ，用途 。②硬度 ，用途 。 2.石墨—软、导电性 A．结构：石墨中的碳原子以平面层状结构方式排列。 B．物理性质：①色态，②硬度，③滑腻性，④导电性。 C.用途：①②③ D.说明：①②③④⑤⑥⑦ 3．C60 ①说明： ②结构： ③性质： ④主要用途： 碳的化学性质（重点） 常温： 升温： 如： 碳具有可燃性（用做燃料），如 ①C+O2 –CO2 ②C+O2 –CO 碳具有还原性（用做还原剂），如 实验：木炭还原氧化铜 装置： 操作： 现象及分析： 反应原理： 反应原理分析：①②③ 再如：Fe2O3+C-Fe+CO2 明确问题 〔小结〕 （略） 明确 〔巩固〕 P109 1、2、3、4、 提高 〔作业〕 P109 3、4、5、6、 巩固 活页教学设计（首页） 课题 课题2 二氧化碳制取的研究 备课时间 课时 1 课型 新授 主要教法 实验、归纳 教师 教学目标 了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 了解实验室中制取气体的思路和方法。 教学重点 二氧化碳制取的研究和实践 教学难点 装置的设计 教学用品 药品和仪器 教学设想 讲解、活动、领悟 拓展延伸 板 书 设 计 课后反思 教 学 活 动 设 计 设计主线 师 生 活 动 设 计 意 图 〔复习〕 回忆实验室制取氧气的原理。 回忆实验室制取氧气的装置。 温故知新 〔引新〕 碳的常见氧化物二氧化碳在实验室中如何制取？ 引出问题 〔授新〕 课题2 二氧化碳制取的研究 反应原理： 常用原料： 反应原理： 强调：①②③ 活动与探究---实验室里制取二氧化碳的研究与实践 1.确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素：（小黑板：结合提问） A、 B、 2.二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较： P110 3.设计制取二氧化碳的装置及确定最佳装置： P111图6-10，A为简易装置； P112，B为最佳装置。 4.二氧化碳气体是不是的检验： 5．制取步骤：①②③④⑤ 6．收集方法及满不满的检验： 三、拓展探究---实验室中制取气体的思路和方法： 1． 2． 3． 明确问题 〔小结〕 （略） 明确 〔巩固〕 P112： 1、5、 提高 〔作业〕 P112：2、3、4、 巩固 活页教学设计（首页） 课题 课题3 二氧化碳和一氧化碳 备课时间 课时 2 课型 新授 主要教法 实验、归纳 教师 教学目标 1．初步学会在实验室中制取二氧化碳。 2．了解二氧化碳和一氧化碳的性质。 3．了解二氧化碳的用途。 4．了解温室效应。 教学重点 二氧化碳与水、石灰水的反应 教学难点 同上 教学用品 仪器、药品 教学设想 实验、指导读书、总结；情境感悟、明确记忆 拓展延伸 板 书 设 计 课后反思 教 学 活 动 设 计 设计主线 师 生 活 动 设 计 意 图 〔复习〕 写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。 二氧化碳采用怎样的方法收集？说明理由。 碳跟氧气反应的情况分为哪几种？ 温故知新 〔引新〕 从本节开始，学习碳的两种氧化物。 引出问题 〔授新〕 二氧化碳 二氧化碳的性质 实验6-3：制取二氧化碳并验满 实验6-4：灭火 实验6-5：二氧化碳的溶解性 物理性质：（完成P114填表）①②③④⑤⑥ 化学性质： 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。 二氧化碳与水反应生成碳酸， 反应方程式为： 说明： 二氧化碳跟石灰水反应，生成白色的碳酸钙沉淀和水， 反应方程式为： 说明： 说明：二氧化碳能与水反应和二氧化碳能溶于水有本质的区别：前者指化学性质，后者指物理性质。 二氧化碳对生活和环境的影响（二氧化碳的功与过） 说明： 讨论： 二氧化碳的用途：P116 a、b、c、d、e、 二氧化碳对环境的影响：a、b、c、d、 一氧化碳 性质： 物理性质：①②③ 化学性质： 一氧化碳具有可燃性（用做燃料） 现象： 反应方程式： 说明：煤炉里发生的反应：下层、中层、上层。 b.一氧化碳的毒性： ①中毒原理： ②强调： ③说明： 讨论： 一氧化碳具有还原性（用做还原剂） 反应原理： 分析： 2．用途：①② 明确问题 〔小结〕 （略） 明确 〔巩固〕 P119:1、