细胞生物学 福建医科大学邮件系统.doc

福建医科大学研究生课程报表 填报日期： 课程名称 中文名称 细胞生物学 英文名称 Cell Biology 开课系部（教研 室） 基础医学院细胞生物学与遗传学系 课程负责人姓名（职称） 朱龙坤（教授） 其他教师姓名（职称） 刘合焜（教授） 课程学时 理论课 36 拟安排第几学期 第1学期 实验课 并入综合实验 合计 36 教学方式 课堂教学 考核方式 考试 采用教材或主要参考书（填写3-5本，中文书刊写明主编、出版社、出版时间） 1、杨恬 主编《医学细胞生物学》 人民卫生 出版社 2011 年出版 2、BruceA lberts etal. Molecular Biology of the cell. Fifth Edition,2008 3、Harvey Lodish etal. Molecular Cell Biology. Fifth Edition,2010 教 学 大 纲 授课对象：（写明适合哪些专业研究生选修）各相关专业 授课目的： 教学要求： 教学内容及学时分配： 学院院长（签章）： 系部或教研室主任（签章）： 课程负责人教师（签章）： 硕士研究生《》教学大纲课程：细胞生物学是综合运用各种现代科学技术手段，从细胞水平、亚细胞水平和分子水平上全面系统地研究细胞生命活动规律的科学。细胞生物学既是生命科学中的一门重要前沿学科，也是基础医学领域的重要基础学科，在现代医学教育体系中起着不可替代的重要作用。细胞生物学课程教学包括理论课教学和实验课教学。理论课教学内容包括 小分子物质穿膜运输的机制 （一）目的要求： 掌握；了解 （二）学时安排：理论课：3学时 （三）教学内容： 1、基本概念或关键词：转运体、通道、4种类型的ATP驱动泵 2、主要教学内容： （一）小分子物质穿膜运输的一般原理 膜和小分子物质的性质决定穿膜运输的形式；绝大多数小分子物质的穿膜运输由膜运输蛋白介导；膜运输蛋白的活性和数目受到调控 （二）转运体介导的运输及其调控 转运体介导运输的特点是与所运物质结合并可进行偶联运输；转运体介导运输的原理是构象变化导致与所运物质结合力和暴露方向的变化；单一转运体介导大多数细胞对葡萄糖、氨基酸和其他亲水小分子的被动运输；偶联转运体通过同时运输一对物质实现主动运输；ATP驱动的离子泵通过不同方式保障了大多数离子的跨膜浓度差；ABC蛋白家族具有共同的特征和多样的功能；四种类型的ATP驱动泵在结构、运输原理和对象上具有不同的特征 （三）通道介导的运输及其调控 通道介导运输的特点是快速的、被动的、选择的和门控的；通道介导运输的原理是构象变化导致孔道的开放、失活或关闭 细胞内蛋白质分选与转运 （一）目的要求： 掌握蛋白质分选与转运的基本途径；掌握新生肽链向内质网腔的转运、折叠及加工的转运；掌握从ER向高尔基体的小泡运输；掌握蛋白质从高尔基体向溶酶体的转运以及分泌泡的形成；熟悉蛋白质从高尔基体向细胞外的输送；了解蛋白质进入线粒体和过氧化物酶体的转运 （二）学时安排：理论课：3学时 （三）教学内容： 1、基本概念或关键词： 单体GTP酶、SNAREs、衣被蛋白、栓系蛋白 2、主要教学内容： （一）蛋白质分选与转运的基本途径 蛋白质的穿膜转运；选择性的门控转运：小泡运输 （二）蛋白质进入线粒体和过氧化物酶体的转运 蛋白质分别进入线粒体的不同区室；胞质合成的蛋白质以折叠形式穿膜进入过氧化物酶体 （三）新生肽链向内质网腔的转运、折叠及加工的转运 在rER合成的蛋白质多是以共转运的方式进入ER；一次性穿膜蛋白将内部ER信号肽作为穿膜α螺旋结构留在脂质双层中；开始转移信号和停止转移信号的组合决定多次穿膜蛋白的方式；ER腔中存在折叠、加工和质量监控系统 （四）从ER向高尔基体的小泡运输 小泡运输多样性决定了分子机制的复杂性；ER到高尔基体的运输是高度有序的双向过程 （五）蛋白质从高尔基体向溶酶体的转运以及分泌泡的形成 溶酶体是形态多样的消化性细胞器；溶酶体传递物质有多种途径；溶酶体水解酶M-6-P被高效识别和转运 （六）蛋白质从高尔基体向细胞外的输送 组成性分泌使得很多蛋白和脂质被自动地带到细胞表面；调节性分泌途径让分泌小泡根据需要将内容物释放到细胞外；蛋白质在分泌小泡形成过程中常常被蛋白水解加工 细胞运动与骨架系统的高度动态性 （一）目的要求： 掌握 （二）学时安排：理论课：2学时 （三）教学内容