维新变法思想.ppt

材料一：1559年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在《会典》上查不出意大利这个地方，就坚决的否认世界上有意大利的存在，幸而《会典》上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国国民。 材料二：因为很多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿是弯不了的，倒下就站不起来了。 第一篇章 梦醒时分 雾里探花 场景一： 第二篇章 付诸行动 移花接木 场景2 在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科技，以巩固封建统治。 “中体西用”的实质： 第三篇章 突破中体 变革制度 场景3 走近康梁维新思想(分组学习) 一、选择学习对象 二、探究思想主张 三、汇报学习成果 (康有为)把进化和进步的思想、全世界都在风起云涌的思想，同中国的古典传统结合起来……领头打开了一个现代的突破口。 ——费正清 探究：结合材料归纳维新思想的影响 《时务报》发行最高达到一万七千份，成为中国第一大报。 －－李冬君《四马路上的时务与时尚》 1.“这些年来中国国民觉些甚么呢？第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国的事。第二，觉得凡是中国人都有权来管中国的事。” 　 　　　　　----1923年，梁启超《五十年中国进化概论》 课堂小结： 随着甲午战争的硝烟散去，中国被落后小国日本打败，清廷面对来自朝野内外的责问不得不找出一个替罪羊来，于是洋务派和洋务运动变成为了甲午战败的罪魁祸首，打开的国门再次重重的关上。 ——网评/探寻国人保守思想之根源 你同意这个观点吗? 课后思考： * * 设问：上述材料说明了什么问题？ 明清时期的中国人对外部世界一无所知，不了解世界形势的发展。 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 灾难 刺激 反应 第14课 从“师夷长技”到维新变法 六安市新安中学 赵 琦 第五单元 近代中国思想解放的潮流 林则徐建议朝廷用关税的十分之一制造枪炮，道光皇帝对林则徐建议的回答是：“无理！可恶！一派胡言。” 道光皇帝与林则徐 ————“开眼看世界” 背景： （1） 晚清封建社会——危机四伏 （2） 西方资本主义崛起 ——侵略扩张 （3） 鸦片战争 ——惊醒志士 （4） 经世致用思想 ——奠定基础 林则徐------开眼看世界的第一人 问题1： 为抵御外敌林则徐除了建议朝廷制造枪炮外，还做了哪些有意义的工作？（自主学习） 迈出“师夷长技”的第一步 （军事科技） 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 “夷之长技有三：战舰，火器，养兵练兵之法。” 　——魏源《海国图志》 　　　　　　　　　　　　　　　　 问题2： 与林则徐持有相同观点的还有谁？ 师夷长技以制夷 他提出了什么新思想？ 放眼世界的先行者：魏源 火烧圆明园 金田 永安 天京 长沙 武昌 南昌 九江 天津 长沙 太平天国的顺利进军 李鸿章与倭仁 李鸿章等人与倭仁为首的顽固派发生了激烈的争论。 李鸿章：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器…… 倭仁：荒谬！这简直是背弃传统，以夷变夏！ 问题1：你知道他们争论的焦点是什么吗？ 李鸿章等人因此提出了什么思想？ ———“中体西用” 问题2：了解“中学为体，西学为用”概念。（自主学习） “中学”指什么？ “西学”指什么？ 根本目的是什么？ 封建纲常伦理 西方先进科学技术 挽救腐朽的封建统治 “中学”“西学”的地位： “中学”是根本“西学”是补充 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？ ——李鸿章 材料中的破屋子指的是什么？ 清王朝的腐朽统治 裱糊匠指的是哪些人？ 李鸿章 曾国藩 左宗棠 张之洞等 裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？ 西方的生产技术等 你认为“何尝能实在放手办理”的原因是什么？ 遇到顽固派的阻挠 “中学为体，西学为用”的结果 中日甲午战争中国惨败标志洋务运动的失败。 合作探究： 如何评价“中体西用”思想