高中数学新课程改革实践的体会与思考(会东中学彭宽仁).docVIP

高中数学新课程改革实践的体会与思考 凉山州会东县和文中学彭宽仁 【摘要】：高中数学课程改革向原有的数学教学模式提出了挑战，它是在我国数学教育的基础上，结合世界各国数学课程改革的经验，在减轻学生课业负担，改进教学方式，提高学生学习兴趣等方面进行了有益的探索。但课程改革在教师业务培训，处理数学推理证明，学生学业负担等方面仍存在争议。作为高中数学教师就应该主动更新教学理念，改进教学方式，加强课程研究，不断提升自己的教学能力，积极参与数学课程改革。 【关键词】：课程改革、更新教学理念、加强课程研究 高中数学新课程改革应是一个扬长补短、不断完善、稳步推进的过程，要确立学生在学习中的主体地位，因而需要改善教师的引导作用，要重视学生的直接经验，变革单一化的学习方式，但书本知识、间接经验和接受学习仍然是高中学生主要的学习内容和学习方式，要注意激发学生对数学学习的兴趣，变枯燥无味的数学知识灌输为发现探究性学习，要借助科技手段，丰富教学模式，要明确教学目标，改善评价机制。 以教育部印发的《基础教育课程改革纲要试行》为标志，我国高中数学新一轮课程改革正式启动。以政府行为来推进的课程改革，抓住了高中数学新课程改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国高中数学事业，落实科教兴国战略的一次重大行动。自四川省实施新课改以来，作为凉山州的一名普通数学老师，笔者结合在实际教学中遇到的一些情况对本次高中数学新课程改革