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小学信息技术教学工作总结 小学信息技术教学工作总结,2016年个人总结,范文中心,范文网在线 计算机在人们生活和工作中作用,它在各个领域都了的应用，信息技术成了人们必备的生活素质，了和各界人士的关注和。而信息技术课程小学，如何小学阶段的信息技术教学也了信息技术教师和探讨的难题。学生的信息技术能力，培养的信息素养，我几年来的教学实践和学习，谈谈课堂教学的见解。 兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生学习计算机的兴趣。预定的教学，从需要，教师可教材创设以形象为主题，与教学内容相的情境或，引起学生的情感体验，激发和吸引学生学习，帮助学生的理解教学内容，以此最佳的教学。例如在三年级教学画图中有一课的主要内容是对图形缩放、翻转和旋转、拉伸和扭曲操作，我精心了教学课件和几幅图片：哪吒和风火轮、乾坤圈哪吒闹海等图片，看动画片等揭示课题内容：让跟着哪吒一起“动作”，一起“闹海”；片段设计使学生从一开始上课到自由上机都被老师吸引着，对操作技能或多或少的好奇心，激起了学生不小的求知欲。或许整堂课而言，这却会花上学生不少，但我觉得在信息技术课的教学中运用情境教学是能够大大课堂的活跃性，激发学习动力，并能使教与学双方都感到愉快的教学。 在课堂教学过程中，还应注意师生之间、学生之间的交流和合作。设计精彩的交流和合作，能够理清思路、激发灵感、反思自我和增进友谊的作用。在学习过程中学会合作的能力，培养学生的团队意识对其以后学习工作会带来深远的，强调合作学习的性。经验背景的差异，学生对问题的理解也常常不同，差异本身便构成了宝贵的学习资源， 要学生养成阅读教材的习惯，培养学生的自学能力。传统课堂教学模式是以教师讲授为主,认知主体的学生在教学过程中自始至终被动状态，其性、性难以。信息技术学科的特殊性，教师在教学过程中不也没必要对所知识点逐一讲解，有些内容可以做简单的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会、去；有些内容，完全可以以“任务”的布置给学生，让学生看书、浏览教学光盘、上网查询等自主去探究，相信学生的能力，学生的主体作用。如在讲到“个人博客”内容时，我要求学生仔细阅读课文，搞清楚是博客、注册博客的方法是怎样的、如何发表日志等。在学生阅读教材的基础上，几乎不用教师做任何讲授，学生上都能理解上述内容，为“个人博客”的操作学习打下了的知识基础。在教学内容中，都可以多次的自学学习。 以实践操主，教师讲授为辅。信息技术课程是一门知识性与技能性相基础工具课程，课程实施应实践，以学生操主，在操作实践中培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生和信息技术知识和技能，使学生信息和应用信息的能力，的文化和信息素养，为信息社会打下必要的基础。以学习技能为主信息技术课程，应精讲多练。教师把新知识、难点、操作要点主要内容讲，把课堂的多数尽量留给学生操作，学生在操作中更能地学习、思考，在操作中提的问题比在讲理论中多得多。教师最好多媒体教学系统演示主要操作、要领，学生才会很快，然后辅导答疑。操作中作好辅导；课堂应多设计练习内容，学生课堂上机操作。课的内容以操主，就在课堂教学中主要协作的活动教学，设置好的教学任务，体现重难点。 是我在教学中总结的看法，在以后的教学中我将学生的个性发展，在教学过程中关注对信息技术课程的，以更科学更有的方法信息技术教学。 夸美钮斯说过：“兴趣是欢乐和光明的教学环境的主要途径。”学生爱上信息技术课，但爱好往往在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对的知识、技能却不愿地学习。，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而的目的。本人在教学实践中主要采用几种方法导入课堂教学。 一、游戏入门，学习指法。 小学生对游戏感兴趣，而计算机正能玩游戏的特点。特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，新技能。 例如最基础的学习内容——学习指法。内容的学习是非常枯燥的，一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，强迫其练习了。我课余安装《金山打字》软件。在教学中就游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中，要好成绩就练习好指法。种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很。一段的练习后，学生们再玩游戏时就感到轻松自如了。，就了学生学习计算机的热情。 二、绘画教学，激发兴趣 比如四年级的学生，是刚刚接触电脑，对电脑有的新鲜感和兴趣。正键盘上的字母认识还很熟悉，我先从画图开始教学，毕竟小学生画画有浓厚的兴趣，可以激发学习的乐趣，绘画，学生在练习中，知道了各个工具的简单使用，也不知不觉地学会了鼠标的单击操作。在教学过程中，我并不要求学生将图画画得有多漂亮，只要能够去画，我都的表扬和