- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
13夏感导学案有答案
夏感导学案
一、课前预习
1、给下列加点字注音。
黛色( ) 贮满( ) 主宰( ) 蒸腾( )
迸发 ( ) 绷紧( ) 芊芊( ) 澹澹( )
匍匐( )( ) 磅礴( )( )
2、下列词语中没有错别字的一项是( )
A.烘烤 勃发 春花秋实 B. 蒸腾 终极 轻飞慢舞
C.主宰 旋律 承前起后 D. 迸发 遗憾 春花秋月
3、选词填空。
(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、 (激烈 急促 急切)的旋律。
(2)火红的太阳 ( 照 晒 烘烤 )着一片金黄的大地。
(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上
(滚动 走动 飘动),在天地间升腾。
(4)我却要大声 (夸奖 赞美 称赞)这个春与夏之间的金黄的季节。
4、解释下列词语。
灵秀:
融融:
轻飞曼舞:
春华秋实:
闲情逸致:
5、填空。
(1)《夏感》一文的题材是 ,作者是 ,当代 。
(2)“田家少闲月,五月人更忙”,诗句出自 代诗人 的诗《 》。
(3)本文开头简洁明了地写出了夏天的总体特点: 、 、 。然后作者以多情的笔调为我们描绘了夏天的自然景色之美、 和劳动者的勤劳之美,字里行间流露出作者对夏天的 。
二、课内探究
1、在作者的眼中,夏天有哪些特点?文章从哪几个方面描写夏天的景致?试概括本文主旨。
2、作者为什么不歌颂春花秋月,而要赞美这充满紧张、热烈、急促旋律的夏天呢?
3、文章中多处运用了比喻、拟人的修辞手法。请同学们在课文中找出来,并做简要分析。
4、想想我们所学的诗歌中描写夏天的句子,试着写上一两句。
5、品味下边描写“春之色”“秋之色”的语句,仿照这个句式,结合课文或发挥想象,写一写“夏之色”和“冬之色”。
①春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;②夏之色为 。
③秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。
④冬之色 。
6、第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢?
7本文的写作特点是什么?
8课文最后一句“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的作用是什么?
9说说第三自然段中“挑”“举”“匍匐”这三个词语的作用?
10作者在夏天的特点时运用了人的几种感官?
三、课内精读
夏 感
梁 衡
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪拥着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那( )七八片绿叶的棉苗、那朝天( )喇叭筒的高粱、玉米,那在地上(
文档评论(0)