副校长如何扮演好自己的角色.doc

学校管理工作中的问题与改进措施 ——副校长如何扮演好自己的角色 带着初任学校副校长的诸多迷惘与困惑，2012年10月21日，前往遂宁参加四川省第17期中小学校长任职资格培训。40多天来，专家们那一堂堂深入浅出、理论联系实际的生动讲解，犹如一场场美妙绝伦的盛宴，让我心中的迷惘渐渐变得清晰，使我心中的困惑逐渐产生顿悟，令我开始理性地反思自己作为副校长的角色与定位。 长期以来，在老师们心目中已经形成一种定式：“校长”与“副校长”虽仅一字之差，但是其权利与责任却有天壤之别。究其原因主要有以下几点： 1、有的副校长定不好位置，碌碌无为，校长不满意，老师有意见，自己心中不舒畅。 2、校长能力太强，事无巨细亲力亲为，致使副校长感到无所适从。 3、副校长的地位本身很尴尬——管人但决定不了人事，管事又必须事事请示。 4、有的同志职务由校长转为副校长，没有调整好心态，与校长互不“买帐”，关系甚为“微妙”。 学校领导班子是学校管理的核心，建设一个团结、高效、务实的领导班子，是办好学校的关键。在学校体制中，副校长是一个既特殊又很重要的职务，既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既是主角又是配角。要成为一名优秀的副校长，首先要具备良好的政治素质、思想素质、和业务素质，并要在工作中找准位置，理清职责，做好助手，精诚团结，与正职同唱一台戏。准确定位固然重要，但更重要的是按照工作运行规则，形成与校长和谐共事的工作方式方法。笔者认为当好副校长，应重点把握好以下几点： 1、宽容大度当好旗手 一个学校，校长就是旗帜，旗帜就是方向，旗帜就是形象，旗帜就是核心；副校长的天职就是树立这面旗帜，维护这面旗帜，高举这面旗帜。顺利的时候是这样，曲折的时候也是这样。正所谓“斜风细雨不须归，狂风暴雨不后退”。 由于职务性质，副校长处在校长与教师之间，被上级和下级误解的事总是避免不了。这就要求副校长有宽广的胸襟，用宽容与信任的态度去对待周围的人、周围的事。作为一名副校长，要始终坚定一个信念：校长既然选择认定了我做副手，那就是对我人格的赏识、工作的满意和能力的信任。要树立自豪感和责任感，有不计个人报酬和名利得失、乐于奉献、善于做好助手的品德和胸襟。曾经有人打过一个比方，副职就是正职的影子，有了成绩时，阳光在前面，影子在后面；有了问题时，阳光在后面，影子在前面。这一比喻形象地说明，副职既要摆正自己的位置，又要有一定的境界。副校长要有“绿叶”精神，不可一味强调自己部门工作的作用，更不可突出自己所作出的贡献，这是淡利境界的首要问题。其次，在为校长工作进行“补台”后，切不可向他人张场，以显示自己的高明，要时时注意维护校长和其他领导的威信。 2、推心置腹当好挚友 作为副校长，要以诚相待，敞开心扉，自己的底首先应亮给一把手，包括素质短长、作风粗细、水平深浅，要让校长知道，以缩短“磨合期”，正所谓“精诚所至，金石为开”，让校长无忧、大胆、放心地使用你。要做人做事再做人，做人是做事的基础，没有信任是既做不了人又做不了事的。校长、副校长既是领导和被领导关系，也应该是朋友、伙伴和知音。“路遥知马力，日久见人心”。要主动同校长交朋友、当伙伴、作知音。通过一段时间的配合达成一种默契，但绝不应随声附和，趋势奉迎。 3、献计献策当好谋士 作为副校长也不是被动的，对一把手的决策要遵从却不可以盲从，对工作的合理化建议，要通过恰当的方式，积极向校长游说、陈述，并且要“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。如果你的意见有一半以上被采纳就是一个称职的副校长。但一旦校长作出了决定，你唯一应该做的就是服从和执行，“对内有声音，对外无杂音”。 一是要积极不消极。善于围绕全校工作当参谋、提建议，积极主动地想办法，提出切实可行的建议，不能校长怎么说就怎么办，不动脑子，被动应付，无所作为。为此副校长要做到“五勤”，即：“腿勤”，要多转多调查，把问题弄准，把思路理顺，提出建议才有针对性；“眼勤”，要多看多观察，把难题弄清，把办法想好，提建议才有准确性；“嘴勤”，要多问多谈心，了解师生愿望，为师生排忧解难，提建议才能目的性；“脑勤”，要多想多分析，找出规律性的东西，提建议才有指导性；“手勤”，要多记多写作，把零碎的东西整合好，提建议才有系统性。 二是要拿好主意不出歪点子。提出的建议要符合上级要求，不违规；要符合单位实际情况；要有利于单位的全面建设。做到违反政策规定的主意不出，不符合单位实际的建议不提，对下级提出的意见建议不把关过滤不轻易反映。为此作为副校长要争说的对，不争说了算，看谁提的建议水平高；要争干在前，不争排在前，看谁实干出政绩；要争付出，不争索取，看谁甘为红花做绿叶；要争过不争功，看谁荣誉面前风格高。 三是对已经形成的决议，要坚决贯彻执行不打折扣。特别是当