2017-2018学年人教版必修五 说“木叶” 课件（共34张PPT）.ppt

阅读地5段，抓住关键词句，筛选信息 比较“木”和“树”各有什么特征？ 树 木 密密层层 浓阴 水分很充足 浓绿 木头木料 、木板 树干 落叶 秋天 微黄 干燥 树叶 庭中有奇树，绿叶发华滋。 ——无名氏 皎皎云间月，灼灼叶中华。 ——陶渊明《拟古》 叶密鸟飞得，风轻花落迟。 —— 萧纲《折杨柳》 浓密繁华 枝繁叶茂，浓阴匝地 精读课文第6段： 看“木”在形象上的第二 个特征。“木叶”暗示的究竟 是怎样的“落叶”？ 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌》 疏朗绵密 微黄与干燥 整个秋天的疏朗的气息 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 萧条空阔 微黄与干燥 整个秋天的疏朗的气息 艺术特征二 榆林市第十中学 说“ 木 叶 ” 无边 萧萧下， 不尽长江滚滚来。 不是无情物， 化作春泥更护花。 杜甫的《登高》 诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？ 落木 落红 ： 再填词 袅袅兮秋风，洞庭波兮 下。 洞庭始波， 微脱。 下，江波连，秋月照浦云歇山。 秋风吹 ，还似洞庭波。 木叶 木叶 木叶 木叶 频繁的使用一个词语，说明了诗歌创作中的什么现象呢？ 二、初读，思考：文章结构思路如何？ 发现问题（1—3） 分析问题 （4—6） 析“木”的两个艺术特征 总结全文 （7） 艺术领域: 一字之差 相隔千里 全文思 路 “木叶”为古代诗人所钟爱 三、细读，思考 1、阅读1-3段，思考： 　 先分析每段讲了什么， 再讨论作者谈了一个怎样 的文学现象？ 第1段： 第2段： 叶 落木 （无人过问） （兴盛繁茂） 第3段： 概念 木叶成为诗人的钟爱 形象 树叶 木叶 木叶 月 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 今夜鄜州月，闺中只独看。——杜甫《月夜》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》 明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月》 返回 愁 酒 雁 梧桐 雨（意象） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得？ 生活语言（概念解释） ：忧伤的心情 诗歌语言（形象解释） ： 例 “愁” 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——（亡国之愁） 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ----（失意闲愁） 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得？ -----（孤独之愁） 字典（概念解释） ：忧伤的心情 诗歌（形象解释） ： 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。 1、“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。 2、“木叶”一用再用，且有所发展（落木） 产生过许多精彩的诗句； 3、“树叶”“落叶”却无人过问。 1—3段作者谈论了哪些文学现象？ 2、筛选信息： 阅读4、5、6段，文中阐释了“木”在形象上有哪些特征？ 概念 艺术形象 秋月照层岭，寒风扫高__。 木 对比“高树多悲风，海水扬其波” 叶多，感情饱满。 它“木”比“树”更显得单纯，仿 佛本身就含有一个落叶的因素。 “木”的第一个艺术特征： 榆林市第十中学