2017-2018学年八年级语文下册（人教版）课件：1　社戏（共37张PPT）.ppt

⑧“不还价，两毛！”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。 ⑨望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟，才想起没吃午饭、肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了…… ⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影。 ?不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉衣，手捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里…… (选自《人民日报》2017年1月14日，有改动) 11．选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？ 选文通过回忆“赶年集”时热闹欢腾的情景，抒发了对年集美好记忆的怀念，与亲人团聚的渴望，对年集渐渐远离我们的惋惜。 12．品味选文第②段画线句子的表达效果。 运用了比喻的修辞手法，把“集市”比作“磁铁”，生动形象地表现了年集对方圆十几里的人们有着巨大的吸引力，它给人们带来欢乐和喜悦。 13．选文第④段的描写有什么作用？ 这段环境描写写出了赶集的村民之多、声音之大、集市之热闹，渲染了热闹欢腾的气氛，烘托了人们欢悦的心情。 14．结合选文内容，说说母亲是怎样一个人物形象。 母亲形象：勤劳能干、温柔慈爱、朴实节俭。第⑨段中“正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲”写出了母亲勤劳能干；第③段中“这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我”和第⑨段中母亲“从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了……”等刻画出母亲的温柔慈爱；第⑥段“我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添”表现了母亲的朴实节俭。 15．《社戏》中运用多感官写景的方法，成功地描绘了一处处精彩的景物或场景。请试着运用这样的写法描绘一处景色。(150字左右) 示例：春雨像断线的珍珠，淅淅沥沥地打在窗上，点点滴滴，晶莹剔透。沉睡了一个冬天的大地悄悄苏醒。小草从地里钻了出来，享受着春雨的滋润。春雨渐渐停息，太阳从云中探出头来。校园里的梅花开了，远远望去，雪白雪白的，如寒冬的新雪。刚走近，一股清香扑面而来，沁入心田，我瞬间醉了，仿佛跌进了一个梦幻的世界。 * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * back * * 1　社戏 八年级语文下册（人教版） 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》，专著《中国小说史略》等。 1．走近作者 2．主题解说 本文以社戏为线索，回忆了随母归省、平桥乐事、月夜行船、船头看戏、月下归航、六一送豆六件童年往事，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品德，表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。 3．结构图解 4．难点突破 师：课文中细致描写看戏途中的美景，有什么作用？ 生：“我”一路上领略了江南水乡的夜景。这样写，既给人一种诗情画意之感，又将戏台如在仙境般的景致呈献给读者，抒发了作者热爱农村的感情，同时也表现了“我”想看社戏的急切心情。 “深夜归航”部分的景物描写以仙境再写戏台，“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”写出了朦胧美，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，带有童话色彩，烘托出孩子们看社戏安全归来的愉快场景。 师：本文题目为《社戏》，但文中大量的篇幅写了戏外的天地，是不是离题了呢？为什么？ 生：文章用大量篇幅写了“我”对平桥村的热爱(认为是“乐土”)和看不成戏的焦急心情，写了赴赵庄看戏途中的所见所闻所感以及归途中“偷”豆、剥豆、煮豆、吃豆和事后谈豆等事。花笔墨写这些内容，并没有离题，而是紧扣主题。因为《社戏》并不是专门写看戏，而是通过写看戏反映“我”与农村孩子的美好友情，歌颂农村孩子淳朴善良的优秀品质。 5．学法指津 如何理清文章的线索 文章的线索是贯穿全文的纲领，是连接文章材料的“绳索”。抓住了线索，就理清了全文的思路。 【