2017-2018学年（新）语文版八年语文上册教学课件：16 海洋是未来的粮仓 (共10张PPT).ppt

基础知识梳理 课堂教学流程完美展示 全书优质试题随意编辑 独家研发错题组卷系统 基础知识梳理 16　海洋是未来的粮仓 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 1.读生字 2.识多音 3.辨字形 作家作品 主题思想 课文结构 字词盘点 4.解词语 生死存亡:或者生存,或者死亡。形容事关重大或者形势极端危急。 危言耸听:故意说吓人的话使听的人震惊。 不言而喻:不用说就可以明白。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文选自《十万个为什么·地球科学》,其中关于海洋资源有一组文章,分别阐释了海洋为什么是个“粮仓”“大药库”“聚宝盆”等,课文因篇幅限制仅选了其中第一篇。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 本文阐释了海洋未来能成为粮仓的原因,科学地说明了海藻和海洋丰富的浮游生物以及众多的鱼虾等,能为人类提供充足的蛋白质。开发利用海洋能妥善解决人类资源短缺的问题。 字词盘点 作家作品 课文结构 主题思想 问题探究1 问题探究2 为了让读者相信“大海是人类未来的粮仓”,作者是从哪几方面来说明的? 作者主要从四个方面说明。 首先说明近海水域自然生长的海藻,年产量已相当于全世界年产小麦总产量的15倍以上。海藻不仅数量庞大,种类繁多,且许多海藻含有丰富的蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质,是营养丰富的食品。 其次,海洋还有丰富的肉眼看不见的浮游生物,如果把它们捕捞起来,加工成食品,也可供人类食用。 另外,就是人们熟悉的海洋鱼虾,特别是南极鳞虾等海洋生物,至今尚未被我们充分开发利用。 最后,作者再点了一下:在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物,其潜力是巨大的。 问题探究1 问题探究2 课文的开头和结尾部分都加入了作者的议论,这样写有什么作用? 文章在第一段和最后一段都采用了说明和议论相结合的表达方式,第一段议论的作用是引起读者的重视,为下一步具体说明海洋是未来的粮仓做铺垫。最后一段议论的作用是照应文章开头,总结了文章的说明部分,有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值,增强“海洋意识”。 基础知识梳理 课堂教学流程完美展示 全书优质试题随意编辑 独家研发错题组卷系统 基础知识梳理