2017年秋人教版七年级上册语文课件：14 植树的牧羊人 (共15张PPT).ppt

基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 重难知识探究 重难知识探究 重难知识探究 教材习题答案 教材习题答案 教材习题答案 教材习题答案 14　植树的牧羊人 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 4.解词语 呼啸:发出高而长的声音。 坍塌:建筑物或堆积物倒下来。 不毛之地:不长草木的地方。毛,地面上的植物。这里用作动词,长出草木。 溜达:散步,闲走。 刨根问底:比喻追究到底。 连锁效应:比喻若干个相关的事物,只要一个发生变化,其他都跟着发生变化。 干涸:干枯,没有水。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 让·乔诺(1895—1970),法国作家、电影编剧。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。他是以描写大自然和乡村生活而见长的“优秀作家”。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 文章通过写一个孤独的牧羊人凭着一己之力和数十年的时间,在荒漠中种出了大片的树林,把土丘变成了绿洲的故事。这个故事启示我们:只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做,人一定可以改变恶劣的生存环境,大自然也一定会给予丰厚的回馈,人类的可悲命运会被最终改变,表达了一种人定胜天的思想。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 这部短篇原是让·乔诺1953年,应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡,难忘的人是谁”的专题约稿而写的。 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人,将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱,将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作,用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 问题探究1 问题探究2 《植树的牧羊人》中作者是怎样表现牧羊人这个人物形象的? 文章第一段作者直接表明自己的看法:“想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。”作者观察了牧羊人数十年。“如果他慷慨无私,不图回报,还给世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。”这里直接点明了题旨,概括说明了人物形象。 下文就通过故事的叙述,进一步丰富这一形象。有直接明确的评价:通过一系列主观情感倾向明确的语句,直接表达作者对牧羊人的赞美。更多的则是通过具体的细节描写来丰富人物形象:例如从牧羊人捡选橡子时,一颗一颗选择,并且拒绝“我”的帮忙,独自完成的细节描写,可以看出他的一丝不苟、认真仔细的工作态度。又例如作者询问土地的归属时,牧羊人不知道,更不关心,这样的叙述让我们看到他一心种树,毫无私心。再如他从山下的农场中独自一人搬到这荒凉冷僻的高原来,说明他是一个充满自信、意志果断的人…… 问题探究1 问题探究2 在末段作者更直抒胸臆:“他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲……我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通农民,感到无限的敬佩。”直接歌颂牧羊人,表达自己的敬佩之情。 问题探究1 问题探究2 本文的写作技巧有哪些? (1)本文以时间为顺序,以荒原到绿洲的变化为线索,条理清晰。叙事描写细致生动,用词准确,极富感染力,字里行间饱含着作者的深情。 (2)结构严谨,行文中注意前后对比、照应。 (3)用第一人称叙事,“我”作为一个见证人,使故事才显得真实可信,又通过“我”的所想所感,对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。 一、 二、他是一个沉默寡言的人。课文中说:“这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。”在高原中独自一个人生活,他处在完全的孤寂中,语言对于他已经不是必需品。“我”与他的几次见面,他话语都不多,基本是有问才有答,关于个人的一些信息,都是在“我”的“不断地询问”下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。 还可以总结出:“他是一个充满自信、意志果断的人”,“他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人”,“他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人”,“他是一个勤劳的人”,“他是一个有着心灵的伟大节操的人”,“他是一个值得敬佩的人”,“他是一个单纯的人”,等等,注意要从课文中找到相应的语句证明观点。 三、文章描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人,将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱,将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作,用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。 本文的中心可以从多个角度理解: ①本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲,使万人享受幸福生活的故事,表达了一种保护自然、改变自然的思想,呼吁人们只要坚持不懈地种树,辛勤耕耘,一定会收获幸福。 ②牧羊人即使在最绝望的荒漠,面对暴戾的人群,遭受战争的破坏,依然怀揣最美好的