2017年秋人教版七年级上册语文课件：12 《论语》十二章 (共30张PPT).ppt

字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 6.特殊句式 省略句 可以为师矣(可补充为“可以之为师矣”,介词“以”后面省略了宾语“之”,指能够“温故而知新”的人) 人不知而不愠(可补充为“人不知之而不愠”,动词“知”后面省略了“之”,指自己) 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词快解 ①子:古代对男子的尊称,这里指孔子。 ②时习:按时温习。 ③不亦说乎:不是很愉快吗?不亦……乎,常用于表示委婉的反问。说,同“悦”,愉快。 ④朋:志同道合的人。 ⑤而:表转折关系,却。 ⑥愠(yùn):生气,恼怒。 ⑦君子:有才德的人。 ⑧曾(zēng)子:曾参(shēn)(前505—前436),姓曾,名参,字子舆,春秋末期鲁国人,孔子的弟子。 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 ⑨三省:多次进行自我检查。三,泛指多次。一说,实指,即三个方面。省,自我检查、反省。 ⑩谋:出主意,谋划。 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东省曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家。孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学说的创始人。他的哲学思想提倡“仁义”,“礼乐”,“德治教化”,以及“君以民为体”。 《论语》,儒家经典著作,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 本文通过师徒对话或借题发挥,阐述了学习应该有谦虚好学的态度,安贫乐道、以学为乐的精神,温故而知新、学思结合的学习方法,诚实守信、坚守节操的思想品德。 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 面对春秋战国那样的乱世,知识分子大都很不满意,于是纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方法。各自的想法大不相同,于是形成不同的学说流派。在以孔子为代表的儒家之外,先后出现了道家、墨家、法家等不同流派。这些流派之间,相互批评,展开了激动人心的学术争鸣。于是出现了“百家争鸣”的局面。春秋战国之交的“百家争鸣”,是一个思想大爆炸的时代,是中国思想史上第一个黄金时期。中国传统中很多光辉的思想主张,都产生于那个时代。以孔子为代表的儒家,是“百家争鸣”中最重要的一个学术流派。经过历史的淘汰和选择,儒家思想在汉武帝之后成为中国统治阶级意识形态的核心。 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 《论语》十二章 关于学习的方法:一、四、五、十二章 关于学习的态度:六、七、九、十章 关于品德修养:二、三、六、八、十一章 关于孔子思想的核心:十二章 成语:温故知新　三人行,必有我师 问题探究3 问题探究1 问题探究2 第一章包含几层意思?各表明了学习上的什么问题? 第一章包含三层意思:第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲为人态度,属于个人修养范围。 解题思路第一章有三句话,表达了三层意思。第一句“学而时习之”讲的是学习方法;第二句“有朋自远方来”,指志同道合的人来了,不是为了聊天,而是为了互相探讨学问,共同进步,所以讲的是学习乐趣;第三句“人不知而不愠”讲的是为人态度,属于个人修养范围。 问题探究3 问题探究1 问题探究2 “温故”与“知新”是并列的两件事吗? 这一章也是讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,达不到“知新”的目的。