2017年秋人教版七年级上册语文课件：22 诗二首(共12张PPT).ppt

基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 重难知识探究 重难知识探究 重难知识探究 教材习题答案 22　诗二首 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 3.解词语 缥缈:形容隐隐约约,若有若无。 陈列:把物品摆出来供人看。 子午线:经线。假定的沿地球表面连接南北两极而跟赤道垂直的线。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人,中国现代浪漫主义诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。我国新诗的奠基人。代表作有诗集《女神》《星空》,历史剧《虎符》《屈原》《棠棣之花》等。 吴望尧(1932—2009),笔名巴雷,浙江金华人,台湾诗人。主要作品有诗集《灵魂之歌》《玫瑰城》《地平线》,散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》等。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 《天上的街市》写作者由街灯联想到了明星、想象中的天上街市,看到浅浅的天河想到天上的牛郎织女一定可以自由来往,想到牛郎织女的幸福生活,表现了对黑暗现实的否定和对理想生活的追求,激发人们为实现理想而奋斗。 《太阳船》作者充满想象力地把太阳比作一只“镀金的巨船”,形象地写了太阳在空中驶过的情景,歌颂了太阳为播洒光明而展现出的奉献和献身精神。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 20世纪20年代初期,五四运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着。诗人在苦闷中彷徨,他不满现实,热烈地憧憬着美好的未来;在灿烂星空的诱发下,写下了这首浪漫气息浓郁的《天上的街市》。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 问题探究3 问题探究1 问题探究2 《天上的街市》第一节作者是怎样进行联想的? 地上有星一样的灯,天上有灯一样的星,诗人通过两个互换本体与喻体的比喻,将天与地连成一体。“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和“明亮”,无数明亮的灯与星成为美好事物的象征。 问题探究3 问题探究1 问题探究2 《天上的街市》运用了什么表现手法? (1)运用联想和想象 《天上的街市》描绘了天上美好快乐的生活。为了自然而然表现作者的理想和追求,全诗大量运用联想和想象。本诗的第一节运用联想,诗人由星光似的“远远的街灯”联想到“无数的明星”,又从明星联想到街灯,把天上地下融为一体,为后文写天上的幸福快乐做铺垫。本诗的第二、三、四节都用想象。牛郎织女是人们头脑中已有的形象,作者以丰富的想象进行了再创造,改写牛郎织女的传说,把他们的生活写得美满幸福。 (2)运用朴素语言写出优美境界 古代诗歌往往比较讲究语言优雅,辞藻华丽。郭沫若这首诗歌都是常用的词语,却充满了纯真明朗气息,勾画出一幅美妙神奇的深远境界,令人不禁对他笔下美妙的天上人间充满向往。 问题探究3 问题探究1 问题探究2 《太阳船》中,作者赋予了太阳什么样的形象? 一个光明的使者。遇到云海时,“卸下批闪烁的白银”;驶近黑暗时,“溅起了银星千颗”。太阳一路前行,一路播洒着光明,诗歌塑造了一个光明的使者的形象。 一个英勇的献身者。当它驶近黑暗,与黑暗斗争时,为了不屈服于邪恶,不惜焚烧了自己。即使“沉没于灰色的浪涛”,也“溅起了银星千颗”,这是大无畏的献身壮举,太阳是“夸父”精神的践行者。 解题思路太阳能够驱散黑暗,带来光明和温暖,它在诗歌中常常是光明和爱的象征。诗中的太阳“卸下批闪烁的白银”刻画了一个光明使者的形象。而它焚烧了自己,沉没于浪涛,表现了一种英勇的牺牲精神。 一、略。 二、诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福、安定的,没有悲剧色彩。其中寄托了诗人对美好生活的理想。 三、诗人是按照太阳东升西落的顺序来展开想象的,先写白天太阳“驶过顶空”,“停靠于云的海岸”,最后写日落——“沉没于灰色的浪涛”。 四、如:迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。(《古诗十九首》)河边织女星,河畔牵牛郎。未得渡清浅,相对遥相望。(孟郊)银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。(杜牧)纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却、人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮。(秦观) 五、略。 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 重难知识探究 重难知识探究 重难知识探究 教材习题答案