2017年秋人教版七年级上数学第三章3.1.2等式的性质课件（共35张PPT）.ppt

学科网 思考、智慧、人生 学习目标： 1知识与技能：会利用等式的两条性质解方程。? 2过程与方法：利用天平，通过观察、分析得出等式的两条性质。? 3情感态度与价值观：培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识。 教学重点：了解等式的概念和等式的两条性质，并能运用这两条性质解方程。 教学难点：由具体实例抽象出等式的性质。 学习重难点： 导入 同学们，你们玩过天平么吗?它有什么特征? 天平的两边增加的量之间到底满足什么关系时，天平才能保持平衡? b 右 左 b 右 左 b 右 左 学科网 b a 右 左 a b 右 左 a b 你能发现什么规律？ a = b 右 左 a b a = b c 右 左 学科网 c a b a = b 右 左 b c a a = b 右 左 c a c b a = b 右 左 c a c b 你能发现什么规律？ a = b a+c b+c = 右 左 c c a = b b a 右 左 c a = b b a 右 左 学科网 c a = b b a 右 左 a = b a b 右 左 你能发现什么规律？ a = b a-c b-c = a b 右 左 等式的性质１：等式的两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等． a b a = b 右 左 a b a = b 右 左 b a 2a = 2b a b a = b 右 左 a a b b 3a = 3b a b a = b 右 左 a a a a a a b b b b b b C个 C个 ac = bc a b a = b 右 左 等式的性质２：等式的两边乘同一个数，或除以同一个不为０的数，结果仍相等． 回答： (1)从a+2=b+2能否得到a=b？为什么？ 中学学科网 (2)从-3a=-3b能否得到a=b？为什么？ （3）由 能不能得到 呢？为什么？ 判断：1、若a=b，则a+3=b+3 2、若a=b，则a-x=b-y 3、若a=b，则a+c=b-c 4、若a=b，则ac=bc 5、若ac=bc ，则a=b 6、若a=b，则 7、若a=b，则 8、若 ，则a=b