2017秋北京课改版语文八上第22课《核舟记》ppt课件2.ppt

* * * 6、 核舟很小，船舱更是微不足道。作者却强调窗户、文字之多，有什么用意？ 突出 “奇巧、灵怪”这个说明中心。 7、作者从哪两个方面介绍这三个人物？ 8、雕刻者要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态？ 7、各自的位置和神态。 8、豁达、放旷的胸襟，在美景中完全忘记现实的烦恼，陶醉在眼前画卷的美好意境里。 9、 作者从哪几方面描写舟尾人物？ 10、本段用了哪些修辞手法？有什么说明效果? 11、“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围?为什么要这样写? 9、居左者：仰面啸呼 （呼唤清风，显得悠闲自在） 居右者：视端容寂（专注听“茶声”） 动 静 神态、动作、神情 10、船尾横卧一楫 居右者椎鬓仰面 左手抚炉，炉上有壶 拟人 比喻 顶真 为了使说明更具体逼真，便于表现雕刻技艺的精妙绝伦 11、愉悦、轻松、活泼自乐的氛围。 为使船尾之境与船头之情呼应，烘托船首氛 围 ，强调“大苏泛赤壁”之“泛” 。 12、作者是如何对核舟进行总结的？ 13、这样写有什么好处？ 12、统计法 13、显示“核舟”容量之大，强调“核舟”体积之大，突出工艺之精细、奇妙。 最后以赞叹结束全文，点明中心。 观察细致，描写生动。 写作手法 人物雕像的描摹： （1）以细节描写表现人物的特点和相互关系。 （2）人物形象对照写法。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 核 舟 记 魏学洢 记：一种文体，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，又称“杂记”。写法上以记述为主，兼有议论、抒情成分。 我国的微雕艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯记录。三千多年前的中国人就在甲骨文上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。 如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微雕艺术，读来令人惊喜。 关于“核舟”的消息： 《文汇报》一九九五年十月二十七日报道： 宁波发现稀世珍宝——明代核舟 是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。 明代核舟 舟首尾长约 八分有奇 高 可 二 黍 许 中轩敞者为舱，箬篷覆之 旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。 舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人 船头坐三人 其船背稍夷， 则题名其上。 核舟 船舱 箬篷覆之 左右四窗 启 雕栏相望 闭 苏文十六 船头 总说三人 分说 苏黄共阅手卷 佛印矫首昂视 船尾 总说二舟子 分说 居右者攀趾呼啸 右左者执葵听茶 船背 稍夷刻字 技亦灵怪矣哉 结构 小结 第一段：介绍王叔远技艺的精湛，交代核舟来历。 总 第二段：核舟大小和船舱格局。 这三段：船头三人的神态动作。 第四段：舟子发型、动作神态。 第五段：核舟顶部的雕制。 分 第六段：小结核舟上所刻，赞叹王叔远雕刻技艺之“奇巧”。 总 以具体作品来证明作者对王叔 远技艺的评价是合乎实际的。 说明顺序 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 两边 船背 逻辑顺序 空间顺序 精读品味 1、核舟雕刻了一个什么故事？ 2、核舟艺术之精湛主表现在哪些主面？ ☆用料体积极小 ☆所刻事物繁多 ☆刻物情态毕备 大苏泛赤壁 3、作者用一个什么词称赞王叔远的雕刻技艺？ 4、雕刻内容有哪些？ 5、王叔远雕刻的效果是什么？ （用课文的话回答） 3、奇巧 4、宫室、器皿、人物、 鸟兽、木石 5、 因势象形，各具情态 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *