《卫生事业管理学》课程分析PPT.ppt

社会医学与卫生事业管理教研室 热烈欢迎 各位评估专家 青岛大学2015年11月 《卫生事业管理学》 课程分析 1.课程性质和定位 2.教学目标 3.教学内容设计 4.重点、难点内容 5.学情分析 6.教学方法与手段 7.教学评价与考核方式 8.教学反馈与教学效果 9.课程特色及建设取得的成绩 课程分析内容 1.课程性质和定位 《卫生事业管理学》是预防医学专业的主干课程、专业必修课程之一。 课程性质 先修 课程 《环境卫生学》 《社会医学》 《卫生法规与 监督学》 先修课程 课程定位与作用 是预防医学生专业课程体系的重要组成部分，与基础医学、临床医学及其他学科有着广泛的交叉和联系的边缘学科。 为学生毕业后从事预防医学及相关领域的工作打下理论及实践基础。 2.教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 掌握卫生事业管理的相关概念。 掌握管理的基本理论与研究方法。 掌握卫生事业管理的基本过程。 知识与技能 过程与方法 掌握学习方法：让学生亲身参加与体验学习过程，学习课程的基本理论和基本技能。建立合理的知识结构并养成实事求是的科学态度。 培养学生的探究精神：鼓励学生发现问题，积极探索和提高解决工作实际问题的方法和能力。 培养独立思考与团队精神：鼓励学生养成独立思考与团队合作交流相结合的好习惯，积极主动参与实验训练，并与他人合作，体验参与学习、探究学习的乐趣。 情感态度与价值观 热爱预防医学专业。 注重教书与育人相结合，加强职业道德及动手能力的培养，使学生树立正确的人生观、价值观。 ? 注重培养学生良好的学习习惯和严谨认真、实事求是的科学态度。 ? 培养团队合作精神，为提高岗位胜任力打下基础。 3.教学内容 选用教材 《卫生事业管理学》，梁万年主编，人民卫生出版社，2013年出版。 主导教材 辅助教材 教材特点 《中国卫生事业管理学》，朱敖荣主编，吉林科技出版社，1997年出版。 专业经典教材，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。教材理论知识框架完整，由浅及深，难点分散，易于培养学生自主学习的习惯，注重学生实践应用能力的培养。 教学内容 介绍卫生事业管理的相关概念及政府作为卫生事业管理主体的作用。 介绍卫生事业管理的基本理论与研究方法。 从计划、组织、控制三个方面介绍卫生事业管理的基本过程。 从卫生组织系统、卫生系统活动和社会卫生措施三个方面介绍卫生事业管理的客体。 从人力资源、卫生信息管理、药品政策和管理等方面介绍卫生事业管理的内容。 4.重点与难点 教学重点 卫生事业管理基本理论、基本知识和基本技能。 教学难点 卫生事业管理的客体，人力资源、卫生信息管理、药品政策和管理等方面讲解卫生事业管理的内容。 5.学情分析 优点：入学成绩优异，求知欲强、基础扎实，动手能力强、 目的明确。 缺点：极少数学生不喜欢本专业，对课程认识不够深刻。 针对学生的实际情况，充分利用现有教学资源，提高学生对本课程的认识，加强理论与实践教学相结合，有意识地培养学生主动学习、主动实践的习惯。 应对措施 开课与授课对象： 《卫生事业管理学》开设在第七学期（四年制），授课对象为 预防医学专业四年级学生。 6.教学方法与手段 社会医学与卫生事业管理教研室