多边形面积的计算平行四边形的面积.PDF

、 五 多边形面积的计算 平行四边形的面积 ( ) 第 课时 平行四边形的面积 一 1 【教学内容】 、 , , 教科书第 页例 例 第 页课堂活动第 题 第 79~80 1 2 80 1 80~ 页练习十九第 题。 81 1~2 【教学目标】 、 、 1.学生经历猜想 验证 得出结论的动手实践和自主探索活动 , 。 推导出平行四边形的面积计算公式 能正确计算平行四边形的面积 、 、 、 , 2.培养学生的分析 综合 抽象 概括和解决实际问题的能力 , 。 发展学生的空间观念 渗透转化的思想方法 , , 3.在探究新知的过程中 使学生感受数学与生活的联系 培养 , 。 学生的数学应用意识 体验数学的价值 【教学重、难点】 , 。 探究并推导平行四边形的面积计算公式 并能正确运用 1. 平行四边形面积公式的推导方法———转化与等积变形。 2. 【教学准备】 、 、 、 。 多媒体课件 平行四边形框架和纸片 剪刀 直尺 ·175· · 义务教育教科书 数学教案选 【教学过程】 、 、 。 一 创设悬念 导入新课 多媒体课件出示下图: : , 。 , ? 教师 同学们 请看大屏幕 仔细观察 认识这些图形吗 哪个 大一些呢? , 引导学生说出这两个图形的大小比较接近 不能用观察的方法 直接判断它们的大小。 : ? 教师 我们怎么来比较这两个图形的大小呢 有同学提出把它们的面积算出来就能比较大小了。