2018年新课标语文艺考生文化课冲刺课件：第11讲 古诗词鉴赏 (共269张PPT).ppt

[例2]　阅读下面的诗，完成后面的题目。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：　 【思路分析】第一步解释“看”字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 【参考答案】同意。“看”，在诗中指回望。(步骤一)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(步骤二)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(步骤三) 一、“炼字”题解题技巧 解答诗歌中的“分析炼字型”题目应注意的几个的问题： 1.将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。如上面 的[例1][例2]都属于这方面的情况。 2.从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。如上面的[例1] 是从比喻修辞方面去分析的。 3.联系全诗的感情或主旨分析。如[例1][例2]都联系了作者抒 发的感情。 二、“炼字”题常见设问方式及答题步骤 (一)设问方式 1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2. ×字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.请对×句中的某个字的妙处加以赏析。 4. ×句中的×字有怎样的表达效果？ 5.本诗的×字，换成另外一字好不好？为什么？ (二)答题步骤 第一步，解释该字在句中的含义。 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象。 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。 考查点二 分析诗眼型 诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼”有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。 [例3]　阅读下面一首诗，回答后面问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 有人说诗里的“凉”字是诗的诗眼，试作赏析。 答：　 【思路分析】解答此类题可从以下几个方面入手：(1)结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；(2)将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系。 【参考答案】(1)“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或写出了秋风秋雨给人的真实感觉)；(2)同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。所以“凉”字是诗的诗眼。(步骤一、二) [例4]　阅读下面这首诗，然后回答问题。 初 见 嵩 【宋】张耒 　 年来鞍马困尘埃，赖①有青山豁我怀②。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注]　①赖：依赖，凭借。②豁我怀：使我开怀、振奋。豁，舒展。 有人说“数峰清瘦出云来”是公认的全诗的诗眼句，特别是“清瘦”二字更是为人称道。请简要赏析。 答：　 【思路分析】 (1)先解释“数峰清瘦出云来”一句的意思，(2)特别要点明“清瘦”二字的妙处，(3)再结合全诗表现的作者的精神作答即可。 【参考答案】 (1)“数峰清瘦出云来”一句意为云彩散去，数座峻峭的山峰显露出来，作者有意把“数峰清瘦出云来”这一正面写山的句子放在最后，而把自己对青山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了“千呼万唤始出来”的艺术效果。此诗用“清瘦”形容嵩山，写出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，反映了作者的精神气质与追求。诗句体现了诗人感情的外化，物我合一。因此是该诗的诗眼句。(步骤一、二) 一、“分析诗眼”题解题技巧 1.在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释的时候用描述的方法解释，不能用直译的手法。如上面的[例3][例4]都属于这种情况。 2.联系全诗的感情作答。有的诗以抒情为主，那么分析诗眼就要联系全诗的感情。如上面的[例3]即是。 3.联系全诗的表现手法作答。有的诗的感情是与表现手法 联系在一起的，在联系感情的时候，还要顾及表现手法。如上面的[例4]即是。另外，对于“诗眼”的鉴赏，还应注意在结构上的关键作用。 二、“分析诗眼”题的常见设问方式及答题步骤 (一)设问方式 1.这首诗的“诗眼”是什么？ 2.某词是全诗的关键，为什么？ 3.某词统领全诗的理由是什么？ 4.有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。 (二)答题步骤 第一步，明确指出作为“诗眼”的词；第二步，结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。 考查点三 分析语言风格型 古代诗歌语言的风格特色是多