湘教版五年级下册《活动六》1课件精选.pptVIP

语文活动六 万花筒————我会写 气喘吁吁、栩栩如生　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 毫不犹豫、妙趣横生　　　　　　　　　　　　　 喜出望外、洋洋得意 快速写四字词语比赛 限时一分钟　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 在一分钟之内将自己感兴趣的四字词语写在纸上　　　　　　　　　　　　　　　 看谁写得多、写得好　　　　　　　　　　　　　　 比赛过程中看哪一个大组的纪律是最好的 万花筒————我会学 “学贵有疑，有疑则进”。　　　　　　　　　 出自南宋哲学家陆九渊的话：“为学患无疑，疑则进也。”　　　　　　　　　　 译为：读书，做学问就怕发现不了问题，只有带者问题学习才能进步。 我会学小结 学贵有恒。 学贵有疑，有疑则进。　　　 在质疑的过程中，　　　　　　　　　　　　我们可以从用词反常的地方找问题，　　　　　　从作者强调的地方找问题，　　　　　　　　从前后矛盾处找问题。 百宝箱 知识迁移 王安石：北宋人，著名的政治家、思想家、文学家、唐宋八大家之一。开启豪放派的先声。　　　　　　　　　 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 大舞台————课后实践 每位同学课后收集关于读书的名言，不少于５句。　　　　　　　 要求注明出处及作者。　　　　　 我们将这些收集好的名言择优将后面的黑板报重新设计一番。 * 同学们，今天请随老师一起走进语文活动六的课堂！　　　　　　　　　　 这里有绚丽多姿的万花筒，有耐人寻味的百宝箱，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　还有妙趣横生的大舞台！　　　 同学们，今天的语文活动你准备好了吗？ 首先，请随老师一起来欣赏一些有用的词语！ 书湖阴先生壁 　　 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 超链接——注释 超链接——译文 超链接——大舞台 超链接——百宝箱 【注释】 　　1.书：书写，题诗。 　　2.湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作 　　　　者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共　　两首，这里选录第一首。 　　　　　　　　　 　　3.茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。 　　4.无苔：没有青苔。 　　5.成畦（qí ）：成垄成行。 畦：田园中分成的小区。 　　6.护田：这里指护卫、环绕着园田。据《汉书·西域传序》记载，汉代西域置屯　　田，派使者校尉加以领护。 　　7.将：携带。 绿：指水色。 　　8.排闼(tà)：推门闯入。 闼：宫中小门。据《汉书·樊哙传》记载，汉高祖刘邦病卧禁中，下令不准群臣进见，但樊哙排闼直入，闯进刘邦卧室。  　　9.送青来：送来绿色。 超链接——百宝箱 ? ［解说］这首诗是题写在湖明先生家屋壁上的。前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。这两句诗拟人和描写浑然天成，句首分着“一”、“两”，又续“水护田”、“山排闼”，从从容容又气势非凡。“护田”者人而用以写水；“排闼”者亦人而用以写山，“将绿绕”见水之柔情；“送青来”又见山之殷勤，着以“排闼”二字，更见其情之急不可耐。王安石题在湖阴先生壁上的诗共有两首，这是其中一首。诗的前两句“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。”写诗中主人庭院之静，此处只一“静”字，表达了“洁净”，又牵引出“清静”，因得主人长扫，而无青苔杂芜，造访客人因见其“净”而生“静”意，“静无苔”三字准确地表达了诗人从视觉感官到心灵感受所得到的一种愉悦和陶醉，若将“静”改为“净”，便顿觉索然无味。此时，诗人将目光移向园中葱郁繁盛的花木，因花木已“成畦”，错落有致，故雅景自成，畅人心扉。花木“自栽”，可见主人勤勉、兴致高雅。一溪款款，携碧水护绕；两山如奔，将漫峰青翠送进堂来，山水的情韵像诗人一样高雅，像老友一样热烈。至此，诗人完全领略了山水的美此，并借此表达了对友情的赞美。其中“护田”、“排闼”均出自《汉书》 。诗人通过对邻居生活的赞赏，对纯真情谊的讴歌折射自身的追求，表达自己的闲适、惬意，不也是在“用事”吗？ ? ? ? ?  　 超链接——百宝箱 【赏析】本篇题于邻居湖阴先生杨德逢的壁上，描写了一个清幽而富于朝气的环境。这两句在修辞技巧方面很有特色，“护田”，语出《汉书·西域传序》；“排闼”，送出《汉书·樊哙传》，因此被称为“史对史”，“汉人语对汉人语”，即所谓“脱胎换骨”。但若不知这些典故，