第5讲 生产理论.ppt

　　（一）干中学 　　 第三节 企业创新策略选择 肯尼斯·约瑟夫·阿罗（Kenneth J．Arrow)，美国经济学家，因在一般均衡理论方面的突出贡献与约翰·希克斯共同荣获1972年度诺贝尔经济学奖。阿罗1962年提出了“干中学”（learning by doing）模型，把从事生产的人获得知识的过程内生于模型。 大量数据证明，企业的生产成本与企业产量累积产出量成负相关，如下图。 企业的产量积累表明了企业在技术基本不改变条件下，通过重复可以提高效率，这被称为“干中学”效应。 Ｃ 产量积累 图5-2 企业学习曲线 　　“干中学”更深刻的含义在于企业可以通过组织内部学习、推动发现问题、解决问题将经历经验化和知识化，由企业内部共享，会使企业学习曲线更显著，成本优势更加明显。这是企业的主动学习效应。 　　（二）学习曲线对大企业地位及创新的影响 学习曲线对创新的双重影响： 　　（1）大企业可以利用学习曲线保持自己的竞争优势。 　（2）学习曲线也可以成为大企业弥补研究与开发投入不足的诱因和依赖，在很大程度替代企业的创新活动。 　　模型：假设大企业开发成本为D，预期的成功概率为P，成功后获得的收益为S，则创新的净收益为： 　　　　　　　π=P×S-D 　　结论： 只有当PD/S时，企业才会愿意冒险获得盈利； 而企业稳定地扩大产量，积累经验，可以确定地得到节约T，如果将能力扩大所产生的节约T大于π，那么企业就会选择生产能力扩大。 如果企业主动学习效应不需要投入更多，而得到的成本优势增加更明显时，企业可能会更加倾向于内部产量积累而不是创新。 　　第一，不同产业学习曲线效应和规模效应存在差别。 　　第二，原有企业也可以创新，主要集中在渐进创新领域。 　　第三，企业通过竞争实现专业化，每个企业都倾向于在一种产品上发展，它不仅可以得到学习曲线，也可以积累研发能力，有利于创新。 　企业内部组织与策略对创新有着重要的激励或限制作用。 （四）、组织与策略 思考题 1.我国企业创新的动力是什么？ 2.我国企业创新的阻力是什么？ 3.什么企业适合于持续创新，引领消费？什么企业适合于以是市场为导向？ 4.怎样才能使我国企业坚持创新？ 第三篇-第七章 生产理论 */40 * 第五节 生产函数与技术进步 第三篇-第七章 生产理论 */40 * 第五节 生产函数与技术进步 第三篇-第七章 生产理论 */40 * 第五节 生产函数与技术进步 关于创新问题的深入讨论 讨论问题： 大企业与小企业，谁最乐意创新？ 案例：中国企业自主创新 第三篇-第七章 生产理论 */40 * 一、企业创新主体间过程创新的动力差异 一、过程创新的动力差异 P Pm Pc D A B C1 C2 Qm QC Q 图 5-1 垄断市场与竞争市场过程创新利润变化 　　（1）过程创新主要是通过工艺创新降低成本的。 　　（2）对过程创新而言，垄断性市场结构下的大企业没有竞争性市场结构下的小企业更有创新动力。 企业创新主体间过程创新的动力差异 二、产品创新的动力差异 　　 （一）不同的产品创新 1. 创造性毁灭 　　 约瑟夫.熊彼特（Joseph.A.Schumpeter,1883-1950），美籍奥地利经济学家，“创造性毁灭”是他提出的最著名的观点之一。熊彼特认为，“创造性毁灭”是资本主义的本质性事实。 （1）.毁灭性打击的定义 潜在进入者的难以模仿有具有高替代性的创新对原有企业是毁灭性打击，迫使它们退出市场。 （2）.创造性毁灭的结果： ——新的产品进入市场，使老的产品被新的产品所替代。 ——原有企业退出市场。 ——市场需求未必扩大。 　　2. 吞噬效应 定义：垄断者通过开发或购买技术来替代原有的技术以维持垄断利润的行为的结果。 　　吞噬效应的结果： 　　——市场需求不会有大的变化。 　　　——企业利润没有增加。 　　　——吞噬效应可能会诱发企业的专利行为。 第一节 企业创新主体间的动力差异 　　3. 创造性发展 定义： 创新的是新产品，与原有的产品部产生替代效应。 　　创造性发展的结果： 　　　——市场扩大。 　　　——大企业会变得更加强大。 　　4. 效率效应 　　效率效应是指垄断者为了巩固自己的垄断地位而不断改进技术，不断创新产品，不断扩大需求和不断增加利润的现象。 　　 （二）动态竞争的市场结构 大企业和小企业在创新中的不同表现会产生不同的市场动态结构： 创造性毁灭——新的垄断者取代旧的垄断者，它是推动垄断者创新的隐性动力。 吞噬效应——不产生新的垄断者，市场扩张有限。 创造性发展——扩大市场需求，增加企业利润，不改变市场领导势力。 效率效应——高效率企业的市场势力不断扩大，低效率企业将被淘汰。市场集中度不断提