赏识教育在小学数学教学中的应用.pdf

第 卷第 期 宁德师专学报 自然科学版 23 2 ( ) Vol. 23 No.2 2011 年 5 月 Journal of Ningde Teachers College （Natural Science) May 2011 赏识教育在小学数学教学中的应用 吴春燕 寿宁县鳌阳小学 福建寿宁 （ ， 355500 ） 摘要 渴望被赏识是人类本质最殷切的需要 小学数学教学要发挥赏识教育的作用 培养学生学会自信 ： . ， ， 学会快乐 学会探究 体验成功 ， ， . 关键词 赏识教育 小学数学教学 自信 快乐 探究 成功 ： ； ； ； ； ； 中图分类号： 文献标码： 文章编号： （ ） G 623.5 A 1004-2911 2011 02-0222-03 一位心理学家曾说过 人类本质最殷切的需要是渴望被赏识 因此 赏识是孩子生命中的空气和 ：“ .” ， 水 对孩子进行赏识教育 可以帮助孩子扬长避短 克服自卑 懦弱心理 树立信心 在素质教育的今天 ， ， ， 、 ， . ， 新课程改革的浪潮更要求教师能赏识孩子 以学生为本 建立民主 平等的师生关系 创设轻松和谐氛 ， ， 、 ； 围 面向全体 承认差异 尊重个性 因材施教通过发现闪光点帮助每个学生树立信心 在 我能行 你也 ， ， ， ， . ， “ ， 行 我们大家都能行 的大氛围中 让学生在赏识中学会赏识 树立积极的人生观 数学教学如何充分地 ， ” ， ， . 利用赏识教育 使学生领悟到学数学的无限趣味呢 笔者进行了探索 ， ， . 1 自信在赏识中树立 现行数学作业批改采取 、 、 制， 是指 分以上， 是指 分到 分之间， 是指 5 ★ 4 ★ 3 ★ 5 ★ 95 4 ★ 85 95 3 ★ 分以下 学生看到 肯定是不高兴 不高兴的情绪带到了学习中大大挫伤了他学数学的兴趣 ， ， ， 85 . 4 ★ 3 ★ 久而久之会失去信心为了能培养学生学数学的自信心和进取心 教师可改变批改方式 学生有