作文复习指导教案三课时.docVIP

深圳市高峰学校 【高效教学】 课时计划 学科 三年级语文 课题名称 作文指导 课时安排 三课时 课型与教学模式 复习课 课标、 教材及学情分析 [课程标准] “作文指导复习 [重点] 理解鹿对自己的角和腿前后不同态度的原因 [难点] 学习正确看待人和事物的方法。 [环境设计与教具选择] （1）鹿和狮子图 （2）“我的发现”—鹿说的四句话 （4）鹿及鹿的第三句话 （5）鹿的最后一句话 （6）尺有所短、寸有所长 第一课时 ???写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 ???指导过程 ???说一说 ???1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。 ???2.分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导： ???自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。 ???最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）…… ???想一想 ???1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。） ???2.写时注意事项：要把想说的事情写清楚；要把话写通顺；写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。?写一写? ???1.学生起草，教师巡视指导。 ???2.各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。 ???3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？? ???4.再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。5.?誊写作文。（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。）? ??????熟悉的人的一件事（题目自拟） ???篇?次?2? ??????习作要求? ???我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。 ???指导过程? ???一、谈话导入，引出课题：　　 ???前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。 ???二、交代任务，选材构思：　　 ???1.出示要求：写一个人的一个特点； ???用一件事来写； ???写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。　　 ???写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。　　 ???2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？　　 ???3.全班交流： ???教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。 ???如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。 ???三、提供范例，打开思路： ???　?1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考： ???写谁？人物有什么特点？ ???什么事表现了这一特点和品质? ???哪些细节描写生动地体现来这一特点?　?2.交流归纳。 ???四、自拟题目，下笔成文： ???　?1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我的同桌》)　? ???2、动草起笔。教师巡回指导。 ???五、修改誊写。 ???1、写好后自行修改。? ???2、教师面批后，誊写习作。 ???? [作业计划] 把作文回家朗读给父母听。 [板书计划] ? [课后反思] 作文复习主要是进行结构立意的指导，以及考场作文写法的指导。