论文：发挥教师长处——打造属于自己的个性课堂.doc

发挥教师长处——打造属于自己的个性课堂 每个人都有长处，要想成就伟业，你就得善用自己的长处。从中我们不难发现，经营自己的长处是多么睿智的抉择。长处是人生的一片沃土，成功的种子就埋在它的下面。如果你不在这里耕耘，你就将坐失原本属于你的最宝贵的东西。环顾四周，那些在事业上成功的人士，有谁不是抓住了自己的长处并把它发挥得淋漓尽致的呢？布置教室、办板报时我独具匠心的设计赢得学生阵阵惊叹；写毛笔字或板书时工整规范的书写引来学生敬佩的眼光；语文课堂上声情并茂的朗读吸引学生来模仿。由于对我的这些长处崇敬和折服，学生们也喜欢上我的课。我觉得人各有其长，关键是看你是否用心。只要你用心去做，就能做好。 我觉得的朗读根本没有打动学生。老师能朗读当然很好，但不是每个老师的朗读水平都很高。如果朗读不怎么样，也硬要在学生面前表现一番，可能弄巧成掘。我认为，语文老师要知道自己的长处和短处，上课时最好避开自己的弱点，发挥自己的长处。 教师同任何人一样，都不会是十全十美的，但各有各的长处。我们要借鉴奥运会冠军的金牌获得者的秘诀，充分发挥了自身长处，集中自己的优势，选定自己追求卓越的范围，大胆对许多美好的事情说“不”，专精自己的最大的长处。要扬好自己的长，以自己的长而避自己的短，千万不要东施效颦，盲目的学别人，自己的长处没发挥，别人的精彩没学到，成为四不像。 教学忌讳的正是这四不像，教师什么也有，什么也不通，什么也不精，最终是没特色。仅就课堂教学而言，有的教师知识底子厚，讲授有长处，就着力研究更有吸引力的讲授教学，以渊博的知识吸引学生，练就讲得醉倒学生的本领，讲也同样能提高学生的素质，看你讲得水平如何，我们不能认同的是一些教师，讲得让学生睡着觉的讲；有的教师有表演才华，演讲有长处，那就着力打造情感教学，以情为突破口来启开学生的心扉；有的教师善于煽动学生、组织能力强，就多来点探究式的讨论；有的教师歌唱的长处，完全可以自称一派成为以唱代讲的教育家 …… 我们知道，规律是不能创造的，你只能顺应，只要能贴近规律，任何方法都是好方法，方法是不过时的，就看你会不会启用、驾驭，要利用自己的长处来完善自己，不踩别人的脚印走，从自己起步，从“我”字开篇。 我们倡导的是，理念要同新课改同步，方法要创新，提倡多尝试适合学生的活动、讨论、探究的新形式，但这并不意味着全盘否定有生命里的传统教法而另起炉灶，并不是抛弃教师的拿手绝活，走马灯似的换方法，而是提倡新旧教法巧妙融合。尤其是在新课改实验中或以后开展的什么什么新实验中，我们不要照搬，不要移植，而是要学会嫁接，只有好方法嫁接在自己的长处上，才能真正开新花，结新果。 发挥教师长处，打造属于自己的个性课堂。做个学生喜欢、自己轻松的语文老师吧！