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活动三 评论与总结 教学设计（一） 设计思路 本单元属于中国美术的明清欣赏部分，主要通过具体的绘画流派、艺术家各自的画风特点来了解明清美术不同于前期艺术的地方，在纵向发展的基础上寻找横向发展的联系。 教学目标 知识与技能 1.了解明清美术的主要流派及特点。 2.认识明清美术所不同于前期的进步与改革。 过程与方法 通过美术作品的欣赏、讲解，引导学生了解明清美术的价值，从而提高古代美术作品的鉴赏能力。 教学重点 明清美术的流派特点。 教学难点 明清文人画欣赏的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 第一课时 一、组织教学 稳定学生情绪，集中学生注意力。 二、导入新课 提出问题：看老师演示的图片，你能说出它们出自哪个年代吗？ 教师解释： 悬空寺 重庆湖广会馆 湖广填四川 教师引入课题 明清两代作为中国封建社会最后阶段的两个王朝，呈现出文人画成为画坛主流、工艺美术的文人化和世俗情趣的渗透三大共性时代特征。 教师提问： 唐伯虎是大家最为熟悉的画家，和他同时期的艺术家你还了解谁呢？ 三、绘画领域的成就 鸦片战争前的明清时期（1368年-1840年） 1.浙派 [明]戴进《关山行旅图》 [明]戴进《溪堂诗意图》 2.吴门画派 明代中期随着经济生活的繁荣，素称“鱼米之乡、丝绸之路”的苏州（俗称吴门）涌现出卓有成就的画家群体，以沈周、文徵明、唐寅、仇英四家最为著名，人称“吴门画派”。他们的作品大多数表现江南文人优雅闲适的生活情趣。 [明]沈周《庐山高图》 [明]文徵明《真赏斋图》（局部） [明]唐寅《孟蜀宫妓图》 [明]仇英《桃源仙境图》 3.写意花卉风格的创新与贡献 在“吴门画派”文人画的风潮影响下，随着思想家强调发挥主观能动的“心学”兴起，明代中期的绘画变得更有生气，在技法上也有许多突破，表现于花鸟画创作上，水墨写意的大家应运而生，他们就是号白阳山人的陈淳（1483年-1544年），及号青藤的徐渭，人称“青藤白阳”。 [明]陈淳《花卉册》之一 [明]徐渭《墨葡萄图》 4．董其昌的绘画艺术 明代后期的画坛中心人物是董其昌（1555年-1636年）。他诞生于经济发达的松江，官至礼部尚书，是继元代赵孟頫之后的又一位大官僚兼文人书画家。 [明]董其昌《仿王蒙山水》 [明]董其昌《葑泾访古图》 5.陈洪绶的生平、作品及艺术成就 [明]陈洪绶《品茶图》 [明]陈洪绶《仕女图》 6.愤世嫉俗的明遗民画派清初四僧 四僧和明遗民画派因负有民族气节和艺术上的独创精神，而被称作清初画坛的“野逸派”。 [清]石涛《山水清音图》 [清]朱耷《荷花小鸟》 [清]髡残《雨洗山根图》 7.清初四王 清初重要的画家还有“正统派”的四王，即太仓（今属江苏）人王时敏、王鉴，常熟人王翚，王时敏的孙子王原祁。他们受董其昌的影响较大，发展了晚明文人画的抽象特点，特别注重笔墨和纯形象的表现。所作并非描绘真山水，而是主要表现笔墨和线条的半抽象画。 [清]王翚《水阁幽人图》 [清]王鉴《长松仙馆》 [清]王原祁《仿大痴山水》 [清]王时敏《仙山楼阁图》 8.扬州画派 清代中叶，在商贾云集、思想活跃的扬州，萃集一批卖画为生的重要文人画家群体，人称“扬州八怪”。 [清]黄慎《花鸟草虫》之一 [清]金农《佛像画》 [清]郑燮《墨竹图》 [清]罗聘《醉钟馗图》（局部） 9.东西方艺术交流 清朝重建宫廷画院，康熙、雍正、乾隆三朝达到鼎盛。那时西洋传教士络绎来华，意大利的郎世宁、法国的王致诚，捷克的艾启蒙等，带来了西洋画的凹凸阴暗和透视法，在宫内为皇帝作战功图，以精细逼真的艺术效果而受到欢迎。 [清]焦秉贞《仕女图》 [清]（法）王致诚《十骏图》之一 10.多元化的民间风俗画 明清的民间风俗画内容庞杂，题材丰富，涉及生产、生活、宗教、历史、文学、戏曲等方面。 [清]年画《一团和气图》 [明]北京法海寺壁画《韦驮像》 [清]唐卡《降魔燮》 四、明清时代工艺美术 明清时代工艺美术方面所取得的成就是相当突出的。农业和手工业生产水平的提高，商业的繁荣，都直接影响和推进着工艺美术的发展。比如景德镇御窑生产的瓷器，明果园厂内廷作坊制作的雕漆、华丽的掐丝珐琅，江宁苏杭织造局的锦缎，造办处的精巧玲透的玉石、象牙雕刻等。 明代青花瓷工艺 掐丝珐琅工艺 丝织刺绣工艺 五、明清时代的园林建筑 悬空寺，故宫，苏州园林。 六、明清时代的雕塑 在明清时期的雕塑艺术领域里，比较有创造性而富有生气的艺术品，是工艺品的装饰雕刻和被称作“案头摆设”的小型雕塑品。 七、教师总结 明清时代的美术在前人的基础上得到了很大的提高，在各自的领域都形成了比较完整成熟的理论制作体系，同时，很多艺术家也渐渐开始了艺术领域的创新，为后期的社会变革奠定了基础。 思考：你认为董其昌的艺术理论对后期国画绘画发展产生了什么影响