李萌36 比尾巴1.doc

36 比尾巴 教学目标： 1. 能借助拼音读准 “比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字，并能在语言环境中正确认读。认识部首“鸟字旁”；能在老师的指导下正确描写“鸭、比、巴、长”4个字。 2. 朗读课文按标点正确停顿，读好一问一答的语气。 3. 能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道动物的尾巴各有特点，引发学生喜爱小动物的感情。 教学重点： 认识8个生字，认识部首“鸟字旁”， 正确描写正确描写“鸭、比、巴、长”4个字。 教学难点： 读好问句，了解一些动物尾巴的特点。 教学过程 一、游戏导入 1.同学们上课之前咱们先玩一个有趣的游戏——“我说你摸”。摸摸你的头发，摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的尾巴。 （生疑惑：我们没有尾巴啊？ ） 2.对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？ 学习生字：尾 巴 （1）尾：想想怎么记住这个字？（如：尾巴上有毛）。 （2）巴： ①读“尾巴”这个词语时，“巴”要读轻声。 ②个别读、开火车正音、齐读。 ③注意“巴”的笔顺，全班书空。 3.同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗？都有谁？你仔细观察一下他们有没有尾巴？ （ppt出示动物图片） 4.哇，那么多动物都有尾巴，每个动物的尾巴都不一样。一天，森林大王老虎决定举行一场比赛，名字叫“比尾巴”（出示课题）。 5.学习生字：比 （1）师范写。 （2）一字开花（组词）（评比、比较、比赛、对比等） 6.齐读课题。 二、整体感知 1.老虎大王邀请我们去看比赛！请小朋友听一听课文录音，参加比尾巴大赛的小动物都有谁？　　句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片） 2.这么多小动物参加比赛，你最喜欢谁？那么老虎大王一共举行了几场比赛呢？赶紧打开课本第134面，去看一看。请小朋友借助拼音，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式读一读课文。 （生自由读课文） 三、边读边悟、加深理解 1.谁来告诉老师老虎大王一共举行了几场比赛？ （老虎大王一共举行了两场比赛） 上半场的动物先来进行比赛了，它们的尾巴都有些什么特点呢？我们一起去看一看吧。 （1）出示：谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ （2）学习生字：长、短、伞。 ①长：既是翘舌音又是后鼻音，分男女生读。 ②拿出三支铅笔比较，让学生知道：“长”的反义词是“短”，长短是比出来的。 ③伞：读准平舌音，区别与“扇”的读音。 3.这三项比赛内容后面都有一个小耳朵，这个耳朵叫 ？表示提问。我们提问时在句末要把声音往上扬。 （齐读） 4.大家可真心急，一直在问我比赛结果，别着急，老虎大王说比赛结果早就出来了，你听？ 出示：猴子的尾巴长， 兔子的尾巴短， 松鼠的尾巴好像一把伞。 （师范读，配合PPT） 5.这就是比赛结果。小记者要来采访老虎大王，你能像老虎大王一样有气势的把比赛结果说出来吗？老虎大王谁来做？ （1）老师请同桌两个一个做老虎，一个做小记者分别读问句和答句。 （展示读，两组） （2）下面的同学都想读，那男生来当老虎大王，女生来做小记者采访老虎大王。 （男生女生读） 6.小猴子参加完比赛就赶紧跑到另外一个场地，为他的好伙伴们加油。快到地点了一条小河拦住了他，只要小朋友们能读对生字就能帮助小猴过河，你们愿意吗？ （游戏：小猴过河） 7.小猴跑到地点时，第二场比赛刚刚开始。这里有哪些小动物参加比赛了呢？他们的尾巴有些什么特点呢？请小朋友和你的学习伙伴一起来学习第二场比赛。 （学生自学第二场比赛内容） （1）谁愿意把第二场比赛的结果告诉老师？ （师问生答） 学生学习“鸭、鸡”。 ①“鸭、鸡”：这两个字的右边都是“鸟”。学习“鸟字旁”。 ②师范写“鸭”。 ③说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？（鹅、鸦） （2）还有些观众不知道比赛结果呢，我们来告诉他们吧。请一、二小组做老虎大王，三、四小组做小记者。 （3）看你们读得这么棒老师也想跟你们一起读，老师做小记者，你们做老虎大王，我们加上动作把两场比赛一起读一读好吗？ （师生表演读） 7.比赛结束了，小猴代表小动物们去领奖，可是只有我们把生字和词语读好了小猴才能领到奖品，谁愿意帮助小猴？ （巩固词语和生字） 8.这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们找到尾巴吗？ （找尾巴游戏） 四、拓展练习 1.比尾巴大赛这么好玩有趣，其它的小动物也很想参加呢，看看有哪些小动物报名了？ 2.它们的尾巴怎么样呢？谁来当小动物，向评委介绍自己的尾巴。 3.还有些动物也来参加了，他们要比什么？ 出示：燕子的尾巴像（ ）。