2007年广东高校科技统计培训.ppt

2007年度广东高校科技统计培训 一、今年科技统计指标的主要变化 表9《科技成果奖励情况表》统计范围改为“统计2007年度申报的省部级以上科技成果获奖情况”。 增加填报表10“科技期刊调查表” 二、几个主要概念的解释 辅助人员： 　 指大专学历以下（包括大专学历）且没有评定任何技术职务，从事与教学、科研活动的实施有关的工作人员。比如教学、科研秘书，办公室主任、办事员等一切为科技活动提供直接服务，但是学历在本科以下，且没有技术职务的人员。 科技活动： 本年表科技活动的统计范围分为五类，即基础研究、应用研究、试验发展、RD成果应用和其他科技服务。 R＆D活动： 科技活动中的基础研究、应用研究、试验发展三类科技活动统称为R＆D活动（也称研究与试验发展活动），R＆D活动具有创造性、新颖性、运用科学方法以及能产生新的知识或创造新的应用的特点，这四个特点缺一不可。 非R＆D活动： R＆D成果应用和其他科技服务统称为非R＆D活动（非研究与试验发展活动）。 R＆D活动与非R＆D活动的本质区别： 　 新颖性与创新性 全时人数 　　指在统计年度内，从事科技活动工作时间占本人全部工作时间90%及以上的人数。而高校全年的工作时间按10个月计算，因此从事科技活动9.0-10.0个月人数为全时人数。计算单位为人年数。寒暑假和加班工作时间不计。 非全时人数 　 指在统计年度内，从事科技活动工作时间占本人全部工作时间10%~90%的人数，具体为从事科技活动大于1个月，小于9个月的人数。寒暑假和加班工作时间不计。 非全时折合全时人数， 　指非全时人员从事科技活动的工作时间的百分比相加达100%折合为1个全时人员，并依次累计相加得出的全时人数。简单解释即为从事科技活动的非全时人员所有工作时间之和除以10，就可以得到非全时折合全时人数。 当年投入人员 单位为人年，等于科技活动中的全时人数与非全时折合全时人数之和。 　　 三、统计报表的填写说明及审核要点? （一）表1 1、统计范围及相关解释： 本表填报本单位截止2007年12月31日的在册职工中，从事大专以上教学、研究与发展、研究与发展成果应用及科技服务工作人员以及直接为上述工作服务的人员。包括统计年度内从事科研活动累计工作时间一个月以上的外籍和高教系统以外的专家和访问学者。 直接从事人文、社科教学与科研的人员一律不在此表填报 对于同时做社科和科技统计的学校，“直接为教学、研究与发展、研究与发展成果应用及科技服务活动服务的人员” ，必须根据本校社科与科技人员的比例，将这部分人员按一定的比例分别归入科技和社科统计报表中，做到在科技和社科统计中不重复统计。 2、填写要点： 具有大学本科毕业以上学历,未评定相应技术职务的在编教师在本系列的“其他”栏填报。具有大学本科毕业以上学历,未评定任职资格的其他技术人员在本系列的“其他”栏填报。 所属学科填报原从事学科，按一级学科目录填报，没有原学科的填写999。在符合统计要求的人员范围内，从事管理工作的人员，如属双肩挑人员，则按原从事学科填报；主要从事管理工作的非双肩挑人员一律填报“999”，这样可直接归入其他学科，减少录入时的学科查找。 在进行人员的基本情况录入时，一定要分清楚职称、学位、学科及相关代码和对应关系。切不可弄错。 每年修改数据库时，必须先删除原数据库中退休、离职、过世等人员名单。然后修改原数据库中职称变化的人员数据。最后录入当年新调入的人员数据。 3、常见问题 与往年统计数据相比，人员数差距较大，特别是学科结构发生变化 表1-1与其他表之间的逻辑关系与注意事项： 表1-1与表3-1的比较 表1-1的总人数必须大于表3-1中的从业人数； 表1-1的相关各栏的人数也必须大于表3-1 的相关各栏人数。比如，表1-1中的高级职称人数必须大于表3-1中的高级职称人数。 表 1-1与表4-1的比较 　 表1-1的总人数必须大于表4-1中的当年投入人员； 表1-1的相关各栏的人数也必须大于表4-1 的相关各栏人数。比如，表1-1中的助教与初级职称人数之和(L7+L12)必须大于表4-1中的初级职务人数(L7)。如果两者接近也应该查找原因。 表1-1与表4-1的比较 表1-1与表4-1的学科结构要大致相同，否则要给予合理解释 表 1-1与表7-1的比较 表1-1与表7-1的学科结构要大致相同，否则要给予合理解释 （二）表2《科技活动经费情况表》 1、统计范围及相关解释： 本表填报2007年度本单位理、工、农、医学科科技经费收入、支出、结余情况。包括学校财务和外单位直接进入系、所、公司等财务研究与发展、研究与发展成果应用、科技服务经