狐狸和乌鸦第二教时.doc

10、狐狸和乌鸦第二教时 　　教学目标： 　　1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。 　　教学重点： 　　1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　1、看懂图意，理解课文内容。 　　2、有语气地朗读课文。 　　教具准备：图片投影（课文插图） 　　教学过程： 　　一、激情导入 　　教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。 　　乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。 　　板书课题：狐狸和乌鸦 　　二、学习新课 　　（一）整体读文，初步感知。 　　1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？ 　　2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。） 　　（二）细读课文，理解内容。 　　1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。 　　2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。 　　3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。 　　过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？ 　　4．指导朗读 　　（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。） 　　（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。） 　　（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。） 　　教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。 　　5、乌鸦又是怎样做的呢？ 　　（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。 　　（2）全班说一说，教师帮助归纳。 　　第一次：不做声——看了狐狸一眼 　　第二次：还是不做声——得意极了 　　第三次：就唱起歌来 　　6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。 　　（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。） 　　7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。 　　8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。 　　（三）整体综合 　　朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。 　　三、练习 　　1、分角色朗读课文，进行评价。 　　2、激发学生兴趣，鼓励学生大胆续编故事。 　　四、总结本课学习情况。 第三课时 　　教学目标： 　　1、巩固本课所学的生字新词。 　　2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。 　　3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。 　　教具准备： 　　1、字词句练习的投影片 　　2、狐狸和乌鸦的头饰 　　教学过程： 　　一、练习 　　1、读词语 　　乌鸦? 狐狸? 树洞? 站在? 麻雀 ?亲爱? 流口水? 一片肉? 漂亮极了 　　2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。 　　鸦（??? ）肉（??? ）站（??? ）亲（??? ）飘（??? ）极（??? ） 　　雅（??? ）内（??? ）战（??? ）新（??? ）飘（??? ）级（??? ） 　　二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。 　　1、自由读 　　2、组内读 　　3、全班分角色读 　　三、课本剧表演 　　1、自愿结合，排练课本剧。鼓励学生大胆想象，勇于创新。 　　2、汇报表演，大家评一评。 　　3、教师小结： 　　从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。 　　四、看拼音填空，读句子。（课后第三题） 　　1、读题目要求，独立完成。 　　2、同桌交流。 　　3、全班订正。 板书设计： 狐狸和乌鸦 亲 爱 的不做声 动心 孩 子 好看一眼 羽毛漂亮 上当 嗓子真好----------得意唱