中央民族大学教育硕士专业学位培养方案.docVIP

中央民族大学教育硕士专业学位培养方案 实施细则 一、培养目标和培养规格 培养具有现代教育观念、具备较高理论素养与实践能力、较高管理水平的基础教育管理人员和教师。基本规格如下： （一）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本内容，坚持四项基本原则，热爱教育事业，有良好的职业道德，学风严谨，为人师表。 （二）深刻理解和全面掌握马克思主义民族理论和教育理论，坚定不移地贯彻执行党和国家的教育方针和民族政策，系统地学习和掌握中国少数民族教育的基础理论，掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，掌握解决民族教育实际问题的方法和技术手段，具有解决学科教学或教育管理中存在教育实际问题的能力，具备胜任民族地区学科教学及管理的素质和水平。 （三）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法，并能灵活运用于少数民族地区的教育实践。 （四）熟练运用计算机和网络技术等信息交流和处理手段，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有借助网络进行教育信息交流的能力。 （五）掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。 （六）身心健康。 二、招生对象及入学条件 （一）招生对象 1.具有国民教育序列大学本科学历 ( 或本科同等学力 ) 人员 。 2.身体健康状况良好，符合规定的体检标准。 （二）入学考试 1. 入学考试按照国家有关规定，采取参加全国在职人员攻读硕士学位入学考试或推荐单独考试的方式进行。 2. 考试科目包括政治理论、外国语（英语/俄语/日语任选其一）、教育学综合、教育管理学，共计4门。外国语与专业综合考试为全国联考，政治理论考试在复试时进行。 三、培养方式及学习年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为 2 年。以课程学习为主，采用讲授、自学、研讨、调研、听学术报告等相结合的方式；强调学员在自学指定教学用书的基础上，加强实践环节，安排教育管理实践活动。 四、专业方向 主要设置以下六个方向：教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（音乐）、学科教学（体育）。 五、课程设置及学分要求 教育硕士专业学位课程设置一方面体现宽、新、实的原则，即宽口径、厚基础、新理论、活模块、重实践；另一方面发挥中央民族大学学科优势，设置一定比例符合民族地区教师和教育管理者需求的民族教育特色课程。 课程体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课、专业必修课和专业选修课和实践课程包括教育科研活动和教学实践活动。按二年时间安排课程学习。总学分不少于36学分。具体安排如下： （一）教育管理学 1.学位基础课（12学分） （1）基础外语（2学分） （2）政治理论（2学分，含教师职业道德） （3）教育学原理（2学分） （4）课程与教学论（2学分） （5）中小学教育研究方法（2学分） （6）青少年心理发展与教育（2学分） 2.专业必修课（10学分） （1）教育统计与评价（3学分） （2）教育管理学（3学分） （3）教育政策与法律（2学分） （4）教育管理案例分析（2学分） 3.专业选修课（6学分） （1）现代教育技术应用（2 学分） （2）中小学心理健康教育（2学分） （3）基础教育改革研究（2学分） （4）教育政策与法规（2学分） （5）中外教育简史（2 学分） （6）民族教育学（2）学分 （7）管理心理学（2学分） （8）民族地区学校管理学（2学分） 4.实践教学（8学分） 实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。 （二）学科教学（语文） 1.学位基础课（12学分） （1）基础外语（2学分） （2）政治理论（2学分，含教师职业道德） （3）教育学原理（2学分） （4）课程与教学论（2学分） （5）中小学教育研究方法（2学分） （6）青少年心理发展与教育（2学分） 2.专业必修课（10学分） （1）语文课程与教材分析（2学分） （2）语文教学设计与案例分析（3学分） （3）语文学科教育测量与评价（2学分） （4）语文学科基础与前沿专题（3学分） 3.专业选修课（6学分） （1）现代教育技术应用（2 学分） （2）中小学心理健康教育（2学分） （3）基础教育改革研究（2学分） （4）教育政策与法规（2学分） （5）中外教育简史（2 学分） （6）民族教育学（2）学分 （7）语文教学法（2学分） （8）少数民族语言与文化传承（2 学分） 4.实践教学（8学分） 实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）