2018版浙江省高考地理《选考总复习》课件:必修2 第1章 人口与环境 第1讲 人口增长模式与人口合理容量.pptVIP

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2018版浙江省高考地理《选考总复习》课件:必修2 第1章 人口与环境 第1讲 人口增长模式与人口合理容量

下表是我国环境与人口信息表。读表,回答1~2题。 我国环境与人口信息 最多能供养的人口数量 ①约16亿人 最适宜的 人口数量 温饱型消费水平 ②10亿人之内 小康型消费水平 ③8~9亿人 富裕型消费水平 ④7亿人之内 1.表中代表我国人口容量的数据是(  ) A.① B.② C.③ D.④ 2.表中②③④数据值的差异,说明人口合理容量(  ) A.只受人口消费水平影响 B.与人口消费水平呈正相关 C.与人口消费水平呈负相关 D.与人口消费水平无关 解析 第1题,表中最多能供养的人口数量代表我国人口容量,约16亿人。第2题,最适宜的人口数量代表我国人口合理容量,但不同的消费水平,人口合理容量数值不同,通过②③④数值,说明人口合理容量与人口消费水平呈负相关。 答案 1.A 2.C [题组训练] 2011年12月23日,广州市公布了第六次全国人口普查结果,广州市常住人口为1 270.19万人。预计到2020年末常住人口控制在 1 500万内,这“1 500万”是让广州人“活得舒服”的指标。读“广东省部分地区人口分布表”和“广东省人口年龄结构及变化条形图”,回答1~2题。 1.广州提出的“1 500万”被称为“临界点”,“1 500万”是指(  ) A.环境人口容量 B.人口合理容量 C.环境承载力 D.土地承载力 2.针对广州市人口状况,今后应该(  ) A.挖掘资源潜力,积极扩大生产规模 B.鼓励生育,解决老龄化问题 C.建立公平社会秩序,提高生活质量 D.鼓励移民,弥补劳动力不足 解析 第1题,材料中指出“1 500万”是让广州人“活得舒服”的指标,表明1 500万是当地的人口合理容量。第2题,建立公平的社会秩序,形成良好的社会环境,提高居民生活质量,促进经济和社会的和谐发展。 答案 1.B 2.C 下图是据“上海市2012年人口与资源环境协调发展调研报告”绘制的上海市各项指示人口容量的估算值(万人)统计柱状图,读图回答3~4题。 3.对上海市综合常住人口影响最密切的指标是(  ) A.土地资源 B.淡水资源 C.经济发展水平 D.垃圾处理能力 4.下列提升人口容量的措施中,有利于提高上海市今后人口容量的合理措施有(  ) ①减少人均建筑面积,提高人口密度 ②开发新的水源地,提高水资源的利用率 ③大力发展科技,加速产业结构的升级 ④改变居民生活方式,将居民迁往郊区 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析 第3题,影响人口容量的首要因素是资源,且是资源中的最短板;上海人口容量影响因素中,淡水资源是最少的,也就是影响最密切的指标。选B正确。第4题,影响人口容量的因素有:资源状况、经济发展水平、对外开放程度、人口的文化和生活消费水平等;资源越多、经济发展水平越高,则区域的人口合理容量越大;所以开发新的水源地,提高水资源的利用率,大力发展科技,加速产业结构的升级可提高当地的人口容量。选B正确。 答案 3.B 4.B 第一讲 人口增长模式与人口合理容量(必考+选考) 考 试 标 准 考试内容 考核要求 学考点睛 必考 加试 1.人口增长 ①人口自然增长率的概念 ②影响人口自然增长率的因素 ? a b 阐述人口增长模式并分析其形成原因 1.理解四个概念:人口自然增长率、人口容量、人口合理容量和环境承载力 2.能够分析三种人口增长模式:“高高低” “高低高”和“低低低” 3.理清一个关系:环境与人口的关系 2.人口增长模式 不同人口增长模式的特点及典型地区分布 ? b 3.环境的限制性 环境对人口发展的限制性 ? b ? 4.人口的合理容量 ①人口容量、人口合理容量和环境承载力 ②人口容量的特点 ? b b [知识梳理] 1.人口自然增长率 (1)概念:一定时期内人口_______与_______相减的得数。 (2)影响因素:生物学规律、从__________到上层建筑领域的多种因素。如经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。其中,生产力的发展水平是影响人口增长快慢的决定因素。 考点一 人口增长和人口增长模式(必考+选考) 出生率 死亡率 经济基础 2.不同人口增长模式的特点及典型分布地区 增长 模式 “高—高—低”模式 “高—低—高”模式 “低—低—低”模式 原始型模式 传统型模式 过渡型模式 现代型模式 基本 特点 高出生率、高死亡率、_____的自然增长率 高出生率、高死亡率、_____的自然增长率 高出生率、___死亡率、高自然增长率 ___出生率、低死亡率、低自然增长率 典型分布地区 热带原始森林深处的土著居民 非洲的个别国家 18世纪中期~19世纪末20世纪初的_____; 20世纪50年代以后,大

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