我的太阳观测器很specil教案设计理念与-2016全国科学探究竞赛.pdfVIP

教案設計者：邱永平、劉宗鍏 ■地球科學 教案名稱： 我的太陽觀測器很specil 教案設計理念與動機 ： 五年級的自然與生活科技第一單元裡，我們學會使用測量竿影的工具，作太陽仰角的測 量。從測量結果中發現在同一個時間、同一地點，班上不同組別所量出來的太陽仰角誤差很 大。所以我們想透過操作及教學研發出一個操作簡便、測量精確太陽仰角測量器。 「測量太陽仰角」是每個國小五年級學生都要進行的課程活動，其中以「竿影測量」是各 家課程版本最常列舉的方法。但是實際以竿影測量法，測得的太陽仰角結果卻有明顯誤差， 分析其原因發現多與測量器材及操作方式有關。因此我們透過操作及教學，研發較具準確性 的新式太陽仰角測量器。 研究目的 一：比較各版本教科書的太陽仰角觀測法。 二 ：探討分析容易造成太陽仰角測量結果誤差的原因。 三 ：研究推衍能應用於太陽仰角測量法之科學原理。 四 ：研發新式太陽仰角測量器。 五 ：應用新式太陽仰角測量器。 探究方法與結果 （一）探究一 ：比較各版本教科書的太陽仰角觀測法。 我們 表5-1 分析各版本課程之太陽測量法 到圖書館找尋目 方法 1.人影測量 2.竿影測量 3.窺管測量 4.影長與 5.天空模型 前國小 版本 三角形 五年級自然與科 康軒版本 V V 技領域 翰林版本 V V 通過審核的四家 牛頓版本 V V V 版本：康 南一版本 V V V 軒 、翰林 、牛頓 及南一 測量方式圖示 等。各家版本各 提供二 立竿物 V V V ～三項的太陽仰 固竿物 V V V 需 角測量 要 線 V V 法，整理於表 。 的 量角器 V V V V V(特定弧形) 材 尺 V 料 測量板 V V V 半球體模型 V （二）探究二 ：探討分析容易造成太陽仰角測量結果誤差的原因 1 我們先找出各版本的測量工具及方法，然後進行實際的觀測，再由觀測的結果來探討 產生在測量太陽仰角時產生誤差的原因。 1.各版本測量觀測結果 （1）方法 人影測量 大型量角器不夠 無法進行長時間多次的實際觀測紀錄 康軒版 固定時間 第二節 下課時間 竿影測量 組裝 翰林版 四位觀測員連續四天進行觀測 升旗台