[中学联盟]安徽省淮南市第二十中学数学（人教版）七年级上册：1.2.2数轴 课件.ppt

-*- * 1.2.2 数轴 1、观察温度计，体会数、形对应． 创设情景 引入课题 观察下面的温度计,读出温度.分别是： ____°C、 ____°C、 ____°C、 创设情景 引入课题 2、画情境图，体会方向与距离． 在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根 电线杆，试画图表示这一情境． O 0 1 3 7.5 3 4.8 （3）你是怎么确定问题中各物体的位置的？ （1）马路可以用什么几何图形代表？ （2）你认为站牌起什么作用？ （4）如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢？ 创设情景 引入课题 ３、对比观察， 引入课题． O 0 1 3 7.5 3 4.8 在数学中，通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足以下要求： 3、选取适当的长度作为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，…；从原点向左，用类似方法依次表示-1，-2，-3，……。 1、画一条水平直线，在直线上取一点0，叫原点； 2、通常规定直线上从原点向右（或上）的方向为正方向，从原点向左（或下）的方向为负方向； ※分数和小数也可以用数轴上的点表示，如从原点向 右3.5个单位长度的点表示小数3.5，从原点向左 个单位长度的点表示分数 0 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 3.5 数轴最重要的几点 正方向 数轴的三要素 单位长度 原点 数轴 直线 因此画数轴时要注意以下四点： ⒈画____(填直线、射线或线段），要出头 ⒉在直线上任取一点作为____. ⒊确定_____，并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当______. 手脑并用 深入理解 A 1 1、学生讨论下列图形中哪些是数轴，哪些不是，为什么？ B 1 0 2 -1 D 0 -2 1 2 E 1 2 1 2 -1 -1 -2 -2 0 x y C 0 -1 2 3 -1 1、观察上面数轴，哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边，由此你有什么发现？ 2.每个数到原点的距离是多少？由此你又有什么发现？ 3. 分数或小数也可以用数轴上的点表示，例如从原点向右6.5个单位长度的点表示______，从原点向左个单位长度的点表示_________。 0 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 3.5 0 1 2 3 -1 -2 -3 -4 4 -1.5 1|4 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。 例1：在数轴上表示下列各数 +3，-4， ，-1.5。 解： -4 +3 1|4 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度；表示数-a的点在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度． 右 a a 左 1、请你画好一条数轴。 2、利用上面的数轴表示下列有理数 1.5， —2， 2， —2.5， ， 0； 3、 写出数轴上点A，B，C，D，E所表示的数: 变式练习 1.在数轴上,表示数-3，2.6， ,0， , , -1的点中,在原点左边的点有_____个。 2.数轴上与原点距离是5的点有___个，表示的数是___。 3.在数轴上，点A、B分别表示-5和2，则线段AB的长度是 。 4.在数轴上点A表示-4,如果把原点O向正方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( ) A.-5 B.-4 C.-3 D.-2 5.从数轴上表示-1的点出发，向左移动两个单位长度到点B，则点B表示的数是 ，再向右移动两个单位长度到达点C,则点C表示的数是 。 6.数轴上的点A表示-3，将点A先向右移动7个单位长度，再向左移动5个单位长度，那么终点到原点的距离是 个单位长度。 1.下列数轴的画法正确的是（ ） 2.下列命题正确的是（ ） A数轴上的点都表示整数。 B数轴上表示5与-5的点分别在原点的 两侧，并且到原点的距离都等于5个单位长度。 C数轴包括原点与正方向两个要素。 D数轴上的点只能表示正数和零。 3.数轴上表示－2的点在原点的 侧，距原点的距离是 ，表示6的点在原点的 侧，距原点的距离是 。 达标检测 1 -2 0 1 2 0 1 0 1 A B C D 归纳总结 1、你知道什么是数轴吗？这节课 你学会了用什么来表示有理数？ 2、数轴上，会不会有两个点表示