[中学联盟]安徽省长丰县实验高级中学高二语文选修《语言文字运用》教案：第五课第一节“四两拨千斤”——虚词.doc

长丰县实验高中2016 ~2017学年春学期高二语文 集 体 备 课 教 案 备课教师：史玉立 邵芝蓉[来源:学|科|网] 第五课 言之有理 一、本课学习目标 1.学习重要虚词在句中表达特定意义的功能和重要作用。 2.掌握复句的类型、特点及关联词在句子中的作用。 3.能够辨析并修改病句，能够准确地消除语句的歧义。 二、本课学习素养 1.增强语言文字运用的规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。[来源:Zxxk.Com] 2.领略语言文字中的无穷奥妙，品味语言文字的无尽魅力，从而激发对语言文字的兴趣，热爱生动、丰富和优美的祖国语言。 3.引导学生在自己的语言实践中发展思维品质，提高思维能力。 三、高考对接 1.虚词是高考考查的重点，包括两个类型，一是连词、副词、介词等重要虚词的辨析选用，一是关联词语的选填。考查的形式主要有三类：一是填空选择题，二是辨析病句的正误选择题，三是修改病句的应用题目。在解答虚词考查题时，除了要了解虚词误用的常见类型外，还应该掌握一些辨析虚词的巧妙方法。 2.纵观近几年来的高考题，不难看出病句的辨析和修改题的特点：题型固定，一般有两种题型，一为客观选择题（病句辨析题），年年必考；一为主观表达题（病句修改题），时断时续。就发展趋势看，病句考查仍然是重中之重。 项目 内容 课题 第一节“四两拨千斤”——虚词 修改与创新 教学 目标 1.分清实词和虚词，认识虚词的重要作用。 2.理解并掌握虚词的性质，正确掌握常用虚词的基本用法，鉴赏虚词运用的妙趣。 教学重、 难点 正确掌握常用虚词的基本用法 教学 方法 教学 过程 [实词] 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。 （1）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 （2）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。 （3）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快。 （4）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。[来源:学科网] （5）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。 （6）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。 [虚词] 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。 汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。 （1）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。 （2）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”（结构助词），“着”、“了”、“过”（动态助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。 （3）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。 （4）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。 （5）语气词：突出句子语气意义类型的词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如：啊、唉、呀等。 （6）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。 （三）要点点拨 虚词使用中的十个注意点 1.吃透规定 有些虚词，在使用过程中有范围、语法等方面的特殊规定，只有吃透规定要求，才能做到准确运用。如: (1)老将军戎马一生，为新中国的建立立下了卓越的功勋，但终于被“四人帮”以“莫须有”的罪名，害死在牛棚里。 (2)赵明十分诧异地问:“难道他到现在还没拿定主意考文科或者考理科？” (3)他非常用心地写生，以致野地里刮起风沙来也不理会。 分析： (1)句中，“终于”有努力获得某种结果之意，而“被害死在牛棚里”显然不是老将