[中学联盟]广东省惠东县铁涌中学人教版七年级数学上册课件：2.2.2整式的加减—去括号.ppt

课堂小测 2、化简下列各式： （1） 3x+(5y-2x) （2） 8y-(-2x+3y) （3） 8a+2b+4(5a-b) （4） 5a-3c-2(a-c) * 解：4x2 － 8x ＋ 5－3x2 ＋ 6x －4 ~~~ ~~~ ＝（4x2－3x2） ＝ x2 合并同类项的步骤： 1、找出同类项 用不同的线标记出各组同类项，注意每一项的符号。 2、把同类项移在一起 用括号将同类项结合，括号间用加号连接。 3、合并同类项 系数相加,字母及字母的指数不变 。 (－8x＋6x) (5－4） －2x ＋1 1.合并同类项4x2－8x＋5－3x2＋6x－4 — —— 要记住呀！！ + + 一找 二移 三并 课前练一练： 试一试：引言中的问题（3） 在格尔木到拉萨路段,青藏铁路线上，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5 h,如果列车通过冻土地段需要u h,那么通过非冻土地段的时间是 h，于是，冻土地段的路程是 km，非冻土地段的路程是 km，因此，这段铁路的全长（单位：km）是 km ,冻土地段与非冻土地段相差 km。 （u-0.5） 100u 120（u-0.5） 100u-120（u-0.5） 100u+ 120（u-0.5） 100u+ 120（u-0.5） 100u-120（u-0.5） =100u+120u-60 算一算： =220u-60 =100u-120n+60=－20u+60 ③ ④ 比较上面③④两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗？依据什么运算律？ 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )； 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。 相同 相反 乘法分配律 ③ ④ 顺口溜： 去括号，看符号； 是“+”号，不变号； 是“-”号，全变号。 1.判断下列计算是否正确: 不正确 不正确 正确 巩固新知 不正确 2.口答：去括号 （1）a + (– b + c ) = ( 2 ) ( a – b ) – ( c + d ) = ( 3 ) – (– a + b ) – c = ( 4 ) – (2x – y ) – ( - x2 + y2 ) = a-b+c a-b-c-d a-b-c -2x+y+x2-y2 巩固新知 化简下列各式: 5.利用去括号的规律进行整式的化简: 做一做：完成课本第67页练习1. 记得别漏乘了！ 例5 两船从同一港口出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时。 （1）2小时后两船相距多远？ （2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？ 解：顺水航速= 逆水航速= 船速+水速 =50+ a（千米/时） 船速-水速 =50- a（千米/时） （1）2小时后两船相距 （2）2小时后甲船比乙船多航行 =200(千米） =100+2a+100-2a 2(50+a)-2(50-a) =100+2a-100+2a =4a(千米） 2(50+a)+2(50-a) 答：（1） 2小时后两船相距200千米； （2）2小时后甲船比乙船多航行4a千米。 你觉得我们去括号时应特别注意什么？ 1、去括号时要将括号前的符号和括号一起去掉 2、去括号时首先弄清括号前是“+”还是“-”； 是“+”号，不变号； 是“-”号，全变号。 3、去括号时当括号前有数字因数应用乘法分配律，切勿漏乘。 归纳小结 1.下列去括号正确吗？如有错误 请改正。 (1)-(-a-b)=a-b (2)5x-(2x-1)-x2=5x-2x+1+x2 (3)3xy-0.5(xy-y2)=3xy-0.5xy+y2 (4)(a3+b3)-3(2a3-3b3)=a3+b3- 6a3+9b3 * * *