[中学联盟]江苏省铜山县夹河中学苏教版高中语文必修四：《登高》（二）教案.docVIP

铜山区夹河中学2016-2017学年度第二学期高一年级语文教学案　　 课题：《登高》（二）　　 编制人：韩露 审核人：李全玉 课时：2 　　 使用人：_________________日期：______________　　 学习目标：1、了解相关文学常识；2、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧；3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。　　 学习重难点：1、了解相关文学常识；2、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧；3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。　　 学习过程　　 学生活动部分　　 学生笔记　　 一、朗读诗歌　　 二、研读鉴赏　　 1、除了秋景之悲外，诗人的悲还体现在哪里？　　 明确： 　　 　　 2、诗人的境遇之悲具体体现在哪里？　　 明确：　　 　　[来源:学#科#网Z#X#X#K] 　　 3、如何理解尾联中的“艰难”一词？（联系课文注解）　　 明确：　　 　　 　　 　　 　　[来源:学§科§网] 三、艺术技巧　　 请赏析本诗的艺术手法：运用了什么写景手法和抒情手法？　　 　　 　　 四、迁移延伸???提高能力?　　 导引：秋是一个丰富的季节，秋是一个多愁的季节，秋也是一个充满想象的季节，古往今来的文人墨客写下了许许多多伤秋、感秋或赞秋的诗文，以此来表达他们对秋的感悟与理解。在大量“悲秋”诗词中，有三种情怀较为突出：?　　 1、抒发离别之苦，思念之情。?　　 满目苍凉的秋色常常勾起游子思乡的情思，秋天所特有的几个节日，如七夕、中秋、重阳等，更容易引人伤感。?“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 　　 　?　 　?　[来源:Zxxk.Com] ? 学生活动部分　　 学生笔记　　 装订线　　 ?（王维《九月九日忆山东兄弟》）　　 “戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》）?“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。”（王建《十五夜望月寄杜郎中》）? “但愿人长久，千里共蝉娟。”（苏东坡《水调歌头?明月几时有》）?　　 此外，古典诗词中常用来表达思乡之情离别之苦的秋天物象还有很多，诸如菊花酒、梧桐树、南飞雁???　　 “木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。”（孟浩然《早寒有怀》）?“古台摇落后，秋入望乡心。”（刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》）?“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”（白居易《琵琶行》）?　　 “寒蝉凄切……多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”（柳永《雨霖铃》）?　　 2、表现处境悲凉，命运多舛。?　　 处境悲凉、惆怅失意的诗人，往往被秋天的萧瑟、冷落、荒凉触动敏感的心灵，引发无穷的愁绪。?　　 “西陆蝉声唱，南冠客思深。”（骆宾王《在狱咏蝉》）?“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。”（李白《秋登宣城谢朓北楼》）?　　 “登舟望秋月，空忆谢将军。”（李白《夜泊牛渚怀古》）?　　 3、悲叹英雄迟暮，人生短暂。?　　 秋天万物凋零，容易引起那些经历了种种生活艰难或已经年老的诗人内心的共鸣。?　　 “秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。……少壮几时兮奈老何。”（刘彻