[中学联盟]江苏省铜山县夹河中学高中语文苏教版必修四第三专题第7课《锦瑟》（二）.docVIP

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2018-03-14 发布于浙江
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[中学联盟]江苏省铜山县夹河中学高中语文苏教版必修四第三专题第7课《锦瑟》（二）

铜山区夹河中学2016-2017学年度第二学期高一年级语文教学案　　　　审核人：韩露课时： 2 　　 _________________日期：______________　　 1. 熟悉作者，解读典故2. 反复诵读，体会诗人情感。　　 1. 熟悉作者，解读典故2. 反复诵读，体会诗人情感。　　　　　　三、内容精析(学生自主、合作、交流)　　 (一)首联--锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。　　[来源:Z*xx*k.Com] 　　　　　 2、诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么?运用了什么表现手法?　　[来源:学§科§网] 　　　　 (二)颈联--庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。　　 1、典故“庄生梦蝶”在这里可作怎样的理解?　　　　　　 2、典故“杜鹃伤春”在这里可作怎样的理解?　　　　　　　　[来源:Zxxk.Com] 　?　　?　 ? 学生活动部分　　学生笔记　　[来源:Zxxk.Com] 3、这两句诗体现了一种怎样的思想情绪?　　　　在颔联里诗人用“庄生”“望帝”两典似乎已将他的“华年之思”说得差不多了，往下确实难以为继，孰料诗人在瞬息之间视通万里，给我们展示了这两幅美好的画面，真可谓奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象。　　[来源:Zxxk.Com] 1、典故“鲛人泣珠”在这里可作怎样的理解?　　　　　　 2、典故“良玉生烟”在这里可作怎样的理解?　　　　　　 3、上下联各写出了怎样的意境?　　　　 (四)尾联--此情可待成追忆，只是当时已惘然。　　 1、 “惘然”怎样解释?　　　　 3、这句诗可作怎样的理解?　　　　　　　　　?　　?　课后作业： 1、背诵诗歌　　学生小结：　　