初中语文七年级下册说课标、说教材课件qixia.pptVIP

3个综合性学习专题 2 内容结构 30课阅读 6个写作专题 10首课外古诗 2篇附文 2部名 著导读 2 内容结构 说教材 编写特点 及体例 内容结构 内容整合 说课思路 课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议 说课标 总课程标 准及内容 七下课程标 准及内容 说建议 横向整合 四单元 六单元 三单元 五单元 一单元 二单元 成长足迹 热爱祖国 走进名人 文化艺术 探索自然 倾听物语 人与成长 人与社会 人与自然 横向整合 倾听物语 （第六单元） 人与自然 探索自然 （第五单元） 《昆虫记》 （名著导读） 绿色蝈蝈 倾听物语 敬畏自然 从七年级到八年级，从易到难，从感性到理性，教材循序渐进，螺旋上升 人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册 纵向整合 八下第三单元 七下第六单元 七上第五单元 说教材 编写特点 及体例 内容结构 内容整合 说课思路 课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议 说课标 总课程标 准及内容 七下课程标 准及内容 说建议 重视联系作品产生的时代背景 1 重视诵读。积累，体验，培养语感 2 重视写作。随笔、读书笔记、作文 3 重视各种课内外活动的开展 4 教 学 建 议 第三部分：说建议 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 七年级语文(下) 乌审旗第一中学 初一年级 备课组 说课标 说教材 总课程标 准及内容 七下课程标 准及内容 编写特点 及体例 内容结构 内容整合 课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议 说建议 说课思路 1.培养学生热爱祖国语言文字的情感；2.培养爱国主义、集体主义情感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观；3.认识中华文化的丰厚博大尊重多元文化，养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 第一部分：说课标 1.认识 3500 个左右常用汉字并能正确书写；2.具有独立阅读能力；3.能借助工具书阅读浅易文言文；4.背诵优秀诗文 240 篇，九年课外阅读总量应在 400 万字以上；5.能具体明确、文从字顺的表达自己的见闻、体验和想法。 1.能初步鉴赏文学作品. 2.能运用常见的表达方式写作,初步具备搜集和处理信息的能力；3.积极尝试运用新技术和多媒体学习语文，推动学生发展思维的能力。 过程与方法 知识与能力 总课程标准及内容 1 情感态度价值观 关注自身成长，正确面对成长的各种问题。培养爱国情感，主动汲取名人身上的养料，醉心民族文化，勇于探险，感受自然的魅力，聆听动物物语，激发关爱动物、善待生命的情愫。 第一部分：说课标 能熟记生字词254个，会背诵课标要求的古诗文16篇，课外阅读量在60万字以上 学会用多种阅读方法，扩展阅读面。能完整明白地叙事，会抒情描写。学习修改自己的习作，能和同学互批互改。能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 过程与方法 2 七下课程标准及内容 知识与能力 情感态度价值观 说教材 编写特点 及体例 内容结构 内容整合 说课思路 课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议 说课标 总课程标 准及内容 七下课程标 准及内容 说建议 以栏目的形式组织单元，每个单元后面增加了诵读赏析的知识，专题和名著阅读散步其中 人教版以主题单元为模块编写，名著和课外古诗词附后集中编排 把写作单列出来，把2012年版的 《综合性学习.写作.口语交际》变为《写作》、《综合性学习》 以人为本，人文性与工具性兼具 教材对比 编写特点及体例 1 苏教版 人教版 新人教版 注重艺术性和实用性 突出写作 的地位 注重学科整合和合作探究 注重情感体验 和人文关怀 编写特点及体例 1 编写特点 注重了自身的艺术性 课后练习 读一读，写一写 注重内在的实用性 课前导语 单元导语 注重艺术性和实用性 突出写作 的地位 注重学科整合和合作探究 注重情感体验 和人文关怀 编写特点及体例 1 编写特点 注重学科整合和合作探究 编写特点及体例 1 注重艺术性和实用性 突出写作 的地位 注重学科整合和合作探究 注重情感体验和人文 关怀 编写特点 注重情感体验和人文关怀 编写特点及体例 1 注重艺术性和实用性 突出写作 的地位 注重学科整合和合作探究 注重情感体验 和人文关怀 编写特点 突出了写作的地位 单元设计 编写体例 人教版义务教育课程标准实验教科书 七年级年级下册 编写特点及体例 1 单元设计 课外古诗词 编写体例 人教版义务教育课程标准实验教科书 七年级年级下册 编写特点及体例 1 单元设计 课外古诗词 名著导读 编写体例 人教版义务教育课程标准实验教科书