[中学联盟]重庆市涪陵区大顺乡初级中学校人教版七年级数学上册：1.2.3相反数 课件.ppt

在数轴上找到表示－2，2和－3 ，3的点. 结论：表示每组中两个数的点都位于原点的两旁， 且与原点的距离相等. 思考：你还能举出数轴上其它点的例子吗？ 观察：这两组点在数轴上有什么特殊的位置关系？ 观察数轴，说出在数轴上与原点的距离是 2的点有几个？这些点各表示哪些数？设a是一个正数，数轴上与原点的距离等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？ 结论：数轴上与原点的距离是 2的点有两个，表示为－2和2；如果a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示为－a和a，我们说这两个点关于原点对称. 结论：只有符号不同的两个数叫做互为相反数.特别地，0的相反数是0. 你能再举出几组互为相反数的数的例子吗？ 小游戏：一个学生说出一个数，然后指定另一名学生回答它的相反数，两人再交换出题，比一比，看哪组回答的又快又准． 你能说出正数、负数和零的相反数分别是什么吗？a的相反数怎么表示？ 如：5的相反数是－5；－7的相反数是－ (－7)； 若两个数a、b互为相反数，就可得到a＋b＝0 ； 反之，若a＋b＝0，则a、b互为相反数. 结论：正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0，a的相反数是－a. 教师解释： a可表示任意数——正数、负数、0，求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“－”号. －(－6)=______； ＋(－6)=________； －(＋0.73)=_______；－0=________； －(－34)=________； －(－ ) ________． 如何进行符号化简呢？你能自己总结出简化符号的规律吗？ 师生共同总结：括号外的符号与括号内的符号同号，则化简符号后的数是正数；括号内、外符号异号，则化简符号后的数是负数. －3-nm-mn3． 4 -7.1 -100 归纳总结： 1.相反数的代数意义：只有符号不同的两个数叫做 互为相反数．（因为0没有符号问题，所以特别规 定0的相反数是0） 相反数的几何意义：在数轴上的原点两侧，且到原 点的距离相等的两个数互为相反数. 2．化简符号的规律：结果的符号与前面“－”的个 数有关，若有奇数个“－”，则最后结果为“－”， 若有偶数个“－”，则最后结果为“+”，它与“+” 的个数无关． 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。 ——纳皮尔