[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：14《植树的牧羊人》2.docVIP

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 10.25 课题 14、《植树的牧羊人》第二课时 授课类型 新授 课标依据 1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 2、．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。[来源:Z|xx|k.Com] 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，饱含对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。 本文篇幅较长，适合训练默读。课文思路清晰，适合学习一般记叙文的写作思路。人物描写细腻丰富，适合学习全面的刻画人物形象。 二、学情分析 七年级学生已经学过很多记叙文，因此对于文章内容的理解并不难。学生所缺乏的怎样有条理的表达、怎样细腻生动的刻画人物形象等写作技巧。这就要求在平日的阅读教学中引导学生学习写作技巧，而这一课恰好是很好地写作范文。 同时，七年级学生正是人生观、思想观、价值观形成的时期，有必要结合文章内容加以恰当的引导。 三、教学目标 知识与 技能 1、继续学习默读课文，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。[来源:Z#xx#k.Com][来源:Z,xx,k.Com] 过程与 方法 通过默读课文勾画关键语句（人物细节描写）来分析人物形象，通过抓住议论句体会作者的写作意图。 情感态度与价值观 感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观。 四、教学重点难点 教学重点 分析人物形象，多角度理解作者的写作意图。 教学难点 抓住议论句体会作者的写作意图。 五、教法学法 预习法、启发法、讨论法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、复习导入 老师引导学生复习上节课内容，明确本节课重点。 二、理解人物形象 1、学生默读课文，勾画描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写） 2、请学生结合勾画的相关语句，参照示例，以“他是一个 的人”的形式述说自己对牧羊人的认识。 示例：（详见课后练习二） 三、梳理写作思路 1、课文除了对于植树的牧羊人凭借一己之力改变高原面貌的叙述外，还有两段是作者对牧羊人的评价，请阅读这两段，思考其作用。 （学生默读，后交流反馈，老师引导学生明确叙议结合的作用。） 总起议论——展开叙事——以议论升华主题 夹叙夹议，叙议结合，首段的议论起到了总领全文，点题的作用，并奠定了文章的感情基调;结尾的议论既照应开文，又给主人公以高度评价，立意深远，使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。 2、参考绘本作者给中国读者的寄语，结合你对牧羊人的认识，谈谈你对课文主题的认识。 （教师可引导学生分别从环保的角度和人的角度去探讨。） 四、拓展延伸 我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤的耕耘，种植着希望和幸福。请介绍他的事迹，并谈谈你的评价和感受。 （老师可先举例，引导学生大胆交流） 五、课外作业 1、选做：阅读绘本《植树的男人》 2、必做：《绩优学案》“达标测评” 以问题导入，激发学生的学习兴趣。 督促学生养成预习的好习惯 培养学生的默读能力和自主学习的能力。 理清作者思路， 学习写作技巧。 检验学习效果，达成情感目标 巩固知识 编号：29