[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：22《寓言四则》3.docVIP

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 12.9 课题 24、《寓言四则》(第三课时) 授课类型 新授 课标依据 1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。[来源:学科网ZXXK] 《寓言四则》是七年级上册第六单元第三篇文章。本单元的课文，都是想像极为丰富的作品。《杞人忧天是我国历史悠久的民间传说之一，在《山海经》、《淮南子》、《路史》、《列子》、《史记》等史料中均有记载。《列子·天瑞》中对其基本内容叙述为:杞国有个人担心天塌下来，吃不好饭，睡不着觉，有个智者从天体构成对他进行了开导，终释疑惑。 本文故事性强，但因为是文言文，学生理解起来还是有一定的难度的。不过只要理解了文意，学生很容易联系自己的生活体验积极地思考与表达自己的观点。本节课首先要引导学生积累文言词汇，但重点要放在引导学生理解作者是如何用简洁的语言讲述故事并理解寓意上。 三、教学目标[来源:Zxxk.Com] 知识与 技能 1、积累文言词汇。 2、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的寓意。[来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网ZXXK] 过程与 方法 通过翻译文言文来积累文言词汇，再通过交流来理解寓意。 情感态度与价值观 联系生活实际感悟寓意，并从中接受教育。 四、教学重点难点 教学重点 积累文言词汇，领悟所蕴含的寓意。 教学难点 理解杞人忧天的含义，并进行现代审视。 五、教法学法 教法：点拨法、引导法 学法：自主学习法、合作探究质疑法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课 《左传》鲁庄公七年（前687年）有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。 二、朗读课文 1．老师范读课文，注意词句的停顿要根据意思划分。 2．学生自由朗读课文，注意字音、句读。 三、疏通文意 学生翻译课文，教师点拨纠正。 四、理解文章内容 1．杞人忧天地崩坠忧到什么程度？ 2．“晓之者”是怎样解“忧”的？ 3．你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？ 4．课文有怎样的寓意？杞人忧天的成语后来有怎样的比喻义？ 五、个性解读 （指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。） 1．你赞成课文中的观点吗？为什么？ 2．学了本文你获得了怎样的启示？ 五、作业设计： 1、完成《绩优学案》“拓展延伸”（必做） 2、推荐阅读：《列子》（选做） 情景导入，激发兴趣 熟练朗读课文 积累文言词汇，理解文意 明确寓意 开拓思路，创新解读 引导学生多读书，爱上读书。 编号：52