[中学联盟]陕西省石泉县池河中学八年级语文上册人教版：作文训练：学写传记 教案.docVIP

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 八 科目 语文 任课教师 段凯 授课时间 10.19 课题 作文：学写传记 授课类型 新授 课标依据 1、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2、写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 3、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 教学目标 1.掌握人物小传的基本特点和写法。 2.学会用写实的手法写人物传记。 教学重点难点[来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学[来源:学*科*网] 重点 1.掌握人物小传的基本特点和写法。 2.学会用写实的手法写人物传记。 教学 难点 学会用写实的手法写人物传记。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 导入 点评上次作文总体得失，以刘宇浩作文为例。 二、写作指导 激发学生的写作兴趣。 1、自主学习 学生自读课本,勾画要点,为写作实践做好知识储备。 2、教师指导 一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌。任何文章都要围绕着主题来写。为此，首先必须占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作中心。围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂。同学们千万注意避免出现以下情况：只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题。这样写小传是不成功的。 二要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。 传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说，撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反，要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。 3、佳作引路 《母亲小传》 《李玲自传》 （教师引导学生阅读两篇小传，品评其妙处，归纳值得借鉴之处） 三、写作实践 1、你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于600字。 2、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。回顾过往，也说说自己对未来的想法。为自己写一篇小传，不少于600字。 （出示两个作文内容，学生任选一个，先搜集资料，然后用一节课时间当堂作文。） 培养学生自主学生的习惯，为写作实践做好准备。 指导学生掌握掌握人物小传的基本特点和写法。 提供示例 实践提高 编号：24