[名校联盟]江西省信丰四中七年级数学上册《1.2.5 有理数复习》课件.ppt

思维整合提升 1.2有理数 信丰四中 申继昱 遨游学海导航 目标 剖析 重难点透视 知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观 重点 难点 认识数轴、绝对值、相反数的概念，会将有理数正确分类，能用数轴上的点表示有理数. 感受有理数应用的广泛性，并领悟数学知识来源于生活，体会数学知识与现实世界的联系. 乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论数学话题，在数学活动中发挥积极作用. 有理数的概念，利用数轴上的点表示一个有理数，会求一个数的相反数和绝对值. 有理数的分类，对互为相反数的数的符号关系的理解，利用绝对值比较两个负有理数的大小及绝对值的有关性质. 全程学习引导 自主学习 规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴. 数轴的三层含义:第一层涵义是说数轴是一条直线，可以向两端无限延伸，第二层涵义是说数轴有三要素—原点、正方向、单位长度，三者缺一不可；第三层涵义是说原点的选定、正方向的选取，单位长度的确定，都是根据实际需要“规定”的.中学学科网 自主学习 相反数的定义 (1)只有符号不同的两个数叫做互为相反数. (2)在数轴上位于原点的两旁，并且与原点距离相等的两个点所表示的数，叫做互为相反数 全程学习引导 自主学习 绝对值的概念 数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值.中学学科网 全程学习引导 双边互动 全程学习引导 例1 下列四个选项中是数轴的是（ ） D -2 -1 0 1 2 1 0 1 2 -2 -1 0 1 2 -2 -1 0 1 2 A B C D 双边互动 全程学习引导 例2 数轴上的点A、B、C、D分别表示数a、b、c、d，已知点A在B的右侧，C在B的左侧，D在B、C之间，则下列式子成立的是（ ）.中学学科网 A. abcd ; B. bcda； C. cdab ; D. cdba． D 双边互动 全程学习引导 范例探究 全程学习引导 深化拓展 全程学习引导 1.如右图所示，为一个正方体纸盒的展开图，若在其中的三个正方形A、B、C、D内分别填入适当的数，使得它们折成正方体后相对的面上地两个数互为相反数，则填入正方形A、B、C、D内的三个数依次为( ) A.1,-2,0 B.0,-2,1 C.-2,0,1 D.-2,1,0 A 深化拓展 2.一只小虫在数轴上的某点P0，第一次从P0向左跳了1个单位到P1，第二次从P1向右跳了2个单位到P2，第三次向左跳了3个单位到P3，第四次从P3向右跳了4个单位到P4…… 按照以上规律它跳了100次，它落在数轴上的点P100所表示的数恰好是2053，你能确定这只小虫得初始位置P0所表示的数吗？请独立思考，相信你能找到正确的结果. 全程学习引导 品味尝试 全程学习引导 1.绝对值和相反数都等于它本身的数有( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 2.下列语句正确的是( ) A.+8的绝对值与-8的绝对值互为相反数 B.数轴上原点两侧的两个点所对应的两个数的绝对值相等 C.绝对值等于5的数是5 D.既不是正数又不是负数的有理数的绝对值是0 3.一个点从数轴上的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度，这时它表示的数是( ) A.2 B.1 C.-1 D.-2 品味尝试 全程学习引导 4.已知有理数a、b、c，其中a大于1小于2，b大于-1小于0，c大于-3小于-2，在数轴上表示a、b、c、-a、-b、-c. 思维整合提升 1.观察数轴，然后回答下列问题: (1)有没有最小的正整数？有没有最大的正整数？如果有，把它指出来. (2)有没有最小的负整数？如果有，把它指出来.