[名校联盟]重庆市巴南区麻柳嘴镇先华初级中学七年级数学上册《1.3 有理数的加法2》课件.ppt

问题情境：我们已经熟悉正数的运算，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围.例如，足球循环赛中，通常把进球数记为正，失球记为负数，他们的和叫做净胜球数.例如：红队进4球，失2球，蓝队进1球，失1个球于是 zxxk.组卷网 * * * * * 七年级上册 数学思考 有理数加法中的异号两数如何进行加法运算 难点 了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算 重点 通过师生活动，学生自我探究，让学生参与到数学活动中来 情感态度 能运用有理数加法解决实际问题 解决问题 1正确进行有理数加法运算 2运用数形结合的方法得出有理数加法法则 通过实例，了解有理数的意义，会根据有理数加法法则进行有理数加法的运算 知识技能 教 学 目 标 通过由章前言问题（2），引入有理数加法法则 师生互动，由两正数加法类比出两负数加法 再借助数轴探究过程，让学生发现有理数加法法则 通过以上的探究过程，让学生发现有理数加法法则 通过练习，巩固有理数加法法则 由章前言问题引入 举例说明同号两数如何相加 探究异两数如何相加 发现有理数加法法则 应用、巩固、总结学.科.网zxxk.组卷网 活动内容和目标 活动流程图 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 红队的净胜球数为 4+（－2） 蓝队净胜球数 1+（－1） 这里用到正数与负数的加法 红队进4球，失2球，蓝队进1球，失1个球于是 问题（1）：有理数加法有几种情况？学.科.网 归结为同号两数相加，异号两数相加，一个数与0相加三种情况。 问题（2）：有理数如何进行上述三种情况加法运算？ 1、一辆汽车作左右方向行驶，我们规定向左为负，向右为正，向右行驶5km记作+5km，向左行驶5km记作－5km. 5 0 8 5 3 两次行驶后汽车从起点向右行驶了8km，写成算式是：5+3＝8 如果这辆汽车先向右行驶5km，再向右行驶3km，那么两次运动后总的结果是什么？ 0 5 3 2、如果这辆汽车先向左行驶5km，在向左行驶3km，那么两次运动后总的结果是什么？ 两次行驶后，汽车从起点向左行驶了8km，写成算式是 （－5）+（－3）＝－8 8- -5 1、一辆汽车先向右行驶5km，再向左行驶3km，那么两次运动后总的结果是什么？ 那两次行驶后，汽车从起点向右行驶了2km，写成算式是：5+（－3）＝2 5 0 5 3 2 2、探究：利用数轴，求以下情况时物体两次运动的结果： （1）先向右运动3m，再向左运动5m，物体从起点向______运动了_____m； 0 3 -2 2 1 -1 -3 -4 左 2 写成算式就是： 3+（－5）=－2 （2）先向右运动5m，再向左运动5m，物体从起点向_____运动了_____m； 0 3 2 1 -4 -3 -2 -1 5 4 左或右 0 写成算式就是： 5+（－5）=0 先向左运动5m，再向右运动5m，物体从起点向_________了，______m. 左或右 0 0 3 2 1 -4 -3 -2 -1 5 4 -5 写成算式就是： （－5） + 5 =0 0 3 2 1 -4 -3 -2 -1 5 4 （3）如果物体第1秒向右（或左）运动5m，第2秒原地不动，两秒后物体从起点向右（或）左运动了5m. 写成算式就是：5+0=5或（－5）+0=－5 0 3 2 1 -4 -3 -2 -1 5 4 -5 5+3＝8 (－5)+(－3)＝－8 5+（－3）＝2 3+（－5）=－2 5+（－5）=0 （－5） + 5 =0 5+0=5或(－5)+0=－5 你能从算式①～⑦中发 现有理数加法的运算法 则吗 ？ 有理数加法法则： （1）同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加. （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0. 有理数加法法则： （3）一个数同0相加，仍得这个数. 有理数加法法则： （1）（－3）+（－9） （2）（－4.7）+3.9 例1 计算 解：（1）（－3）+（－9）＝－（3＋9）＝－12 （2）（－4.7）+3.9＝ －（4.7－3.9）＝－0.8 归纳： 进行加法运算时首先判断关系