中学联盟内蒙古巴彦淖尔市临河区第二中学七年级语文上册课件1 春 (共26张PPT).ppt

第一单元 情感目标 亲近自然，热爱生活 能力目标 朗读，想象，领略 把握重音、停连，声韵（轻重缓急） 知识目标 品味，比喻，拟人 春 朱自清 作者简介 朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家，诗人，学者，民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、文笔清丽、极富真情实感著称。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。其著作包括诗集《踪迹》，散文集《背影》《你我》《欧游杂记》《伦敦杂记》等，文艺论著《经典常谈》《论雅俗共赏》《诗言志辨》《新诗杂话》等。其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《匆匆》等。他一生热爱祖国、热爱人民，积极参与民主运动，是一位坚强的民主战士。 关于春的诗文及印象 《咏柳》贺知章（唐） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春树绿 《春夜喜雨》杜甫（唐） 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 春雨润 “一读”：读准字音，疏通字词 嗡（wēng）朗润（lǎng rùn）酝酿（ yùn niàng ） 卖弄（mài nòng）喉咙（hóu long）应和（yìng hè） 嘹亮（ liáo liàng）烘托（hōng tuō）静默（jìng mò） 风筝（fēng zheng）抖擞（ dǒu sǒu）健壮（jiàn zhuàng） 呼朋引伴 花枝招展 藏（cáng）窠巢（kē cháo）宛转（wǎn zhuǎn） 稀疏（xī shū）黄晕（huáng yùn） 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 呼朋引伴：呼唤朋友，引出同伴。 卖弄：炫耀。文中无贬义。 应和：相应，附和。 烘托：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。文中是“衬托”的意思。 舒活：舒展活动（手脚等）。 抖擞：振作（精神）。 朗润 赶趟儿 酝酿 窠巢 宛转 一年之计在于春 花枝招展 “二读”：了解内容，整体感知 一、盼春（1） 作用：总领全篇，开启下文 修辞：反复，拟人 情感：喜悦 内容：盼，来，近 二、绘春（2-7） 总括轮廓（2） 内容：（总-分） 一切，山，水，太阳 修辞：拟人，排比 （一）春草图（3） 内容： 草：钻，嫩，绿，满 人：坐，躺，滚，踢，跑，捉 （二）春花图（4） 内容： 态：赶趟儿 色：火，雪，霞 味：甜 野花遍地，像眼睛，像星星 修辞：拟人，比喻，排比 描写顺序：实-虚，高-低 （三）春风图（5） （四）春雨图（6） （五）迎春图（7） 三、颂春（8-10） 比喻 “新” “美” “力” 课后知识补给站  雨润春 春迎人 春报草 花迎春 风唱春 春盼人 “二读”：了解内容，整体感知 1、品读“盼春图”，运用了怎样的修辞手法，写出人怎样的心情？ 运用了反复和拟人的修辞，写出人们的望春心切。字里行间流露出“春到人间”的喜悦 2、品读“春醒图”，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓？ 山：朗润起来 水：涨起来 太阳的脸：红起来 宏观勾勒 比喻 拟人 “三读”：深入意境，涵泳品味 3、细品第3段，作者从哪几个角度来描写春草的？写出春草的什么特点？ 从人的感受的角度，写出了春草的情态、质地、色泽，生长地。 情态 质地 色泽 生长地 偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 风轻悄悄 草绵软软 4、细品第4段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出春花的什么特点？ 桃树 杏树 梨树 红的像火 粉的像霞 白的像雪 蜜蜂 蝴蝶 嗡嗡闹着 飞来飞去 杂样儿 有名字 没名字 像眼睛 像星星 眨呀眨 5、细品第5段，作者从哪几个角度来描写春风的？写出春风的什么特点？ 像母亲的手抚摸着你 带来新翻泥土气息 混着青草味 各种花的香 鸟儿唱 流水吟 牧笛响 触觉 嗅觉 视觉 听觉 引用 比喻 拟人 6、细品第6段，作者从哪几个角度来描写春雨的？写出春雨的什么特点？ 寻常三两天 像牛毛 像花针 像细丝 斜织着 笼薄烟 树叶亮 小草青 黄晕光，安静和平的夜 行人农夫草屋稀疏静默 白天—傍晚；动态—静景；全景—特写 7、细品第7段，作者从哪几个角度来描写要迎春的？ 天上风筝多了 地上孩子多了 老老小小出来了 景 人 舒活筋骨 抖擞精神 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。 “三读”：深入意境，涵泳品味 盼春（1） 绘春（2-7） 总括轮廓 春草图