中学联盟河北省南宫市奋飞中学人教版高一语文必修三教学设计：第三单元8《寡人之于国也》.docVIP

从《寡人之于国也》看孟子的核心价值观 ——《寡人之于国也》教学设计 【关键词】 文言文教学 文言、文学、文化三个层面 传统思想的现实意义 【教材分析】 《寡人之于国也》选自人教版必修三古代议论性散文单元。出自《孟子》为对话体论辩文，文章通俗易懂，文言知识点规范，且说理形象，论辩有力。既有利于学生完成文言知识的积累，又可以培养学生质疑解难，联系现实的能力。文章虽短小但思想文化意蕴丰厚。 【学情分析】 从学生情况来看，授课班级是高一两个普通班的学生，虽具备一定的古文阅读能力，可以在教师的指导下自主阅读浅显的文言文，但是对文学作品的鉴赏，文化思想的思考能力还有待提高，需要在思维训练中引导，在合作交流中提升。在过程与方法上要更关注中等生群体，让学生的主动性体现的更充分一些。 从内容安排来看，教学有衔接，学生感兴趣。学生在初中学过《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》三篇《孟子》中的文章。利于学生更好更深入地完成本文学习。 【教学目标】 1.积累文言字词和语法现象，理解文章内容及作者的主要观点。 2.通过鉴赏文本，掌握文言字词，提高文学鉴赏思考能力。 3.学习《孟子》散文的语言特点、论证特点，体会孟子思想的深刻性和现实性。 【教学重点】 掌握并积累文言字词及语法现象，理解作者的主要观点。 【教学难点