教师教学管理考核细则.docVIP

附2： 温水镇小学教师教学常规管理考核细则 教师教学工作考核分上课（20分）、作业批改（20分）、考试阅卷（10分）、政治业务学习（20分）、课务管理（5分）、教学资料上交（5分）、学情调查（10分）共七大项。由学校组织，教务处具体负责，根据平时检查记载和月检查进行考评。 一、上课（20分）： （一）要求： 1.任课教师要按照学科教学计划的进度和要求，保质保量地完成课堂教学任务。 2.课前要全面熟悉教材内容，全面了解学生学习基础，精心设计好每一个教学环节，精神饱满地上好每一节课。 3.教师必须做到堂堂清，以保证每堂课的教学效果。 （二）评价：由学校、教导处、教研组随时、定期或不定期听课或进行效果抽测进行考评。 1.教学目的明确，重点突出，重视培养能力；开发智力，结构严密以学生为主，教法灵活多样；合理利用教学时间，减轻学生负担；按时完成教学任务，课堂密度适中，效果好；教学有创新，特色鲜明，体现素质教育视为优。（16—20分） 2.达到了以上要求但出现课堂密度大或处理与教学无关的事情视为良。（12—15分） 3.出现方法死板不灵活，学生学习积极性调动不充分，效果一般视为中。（8—11分） 4.目的不清、组织松散、教材生疏、知识错误、效果较差、完不成任务视为差。（1—7分） 二、作业批改（20分） （一）要求： 1.作业设置。一、二年级设生字、拼音、写话、作业、数学、美术。其中语文每课两次、数学每天一次，美术每课一次、写话每周一次；三—六年级语文、数学、作文、周记、英语、科学、社会。语文作业每课两次，数学每天一次。作文隔周一次、周记每周一次，英语、科学、社会、美术每课一次。 2.作业统一采用优、良、中、下等级评价制。阅改符号统一为等级、日期、阅。如优 9.1 阅。批阅符号占作业本一行。 2.周记、作文做到全收全改，每次都要在讲评前批改完毕，其他作业都要做到当天完成，在下次开课前批改完毕。 3.作业批改要认真，准确及时，评语恰当、确切、中肯、具有激励性。批语要做到书写工整、清楚。语文、数学、作文要有作业批改记录，批改记录详实，改进措施得当。 4.作业批改尽量做到面批，发现教学中的错误和遗漏及时纠正和弥补。 （二）评价： 1、作业评价（10） （1）.作业量适当，体现难点，题型设计新，有层次，灵活多样，无机械重复重抄书本现象，学生书写清楚、工整、格式正确，作业本完好，教师批改及时、正确、规范，批语恰当、有启发性、激励性视为优。（9—10分） （2）. 作业量适中，体现重难点，有题型设计，学生书写较认真，格式基本规范，批改较认真，无错批、误批、漏批现象，批改及时，符号较规范视为良。（8—9分） （3）.作业本保持不完好，书写潦草，重抄书本，教师批改有积压视为中。（5—8分） （4）.作业量太多或偏少，机械重复，书写不认真、不规范，教师批改不及时，积压、有错批、漏批、没有批出学生的错误以及学生代批现象视为差。（1—4分） （5）、漏改每本每次扣3分，错批每次每题每本扣2分，作业批改积压严重每次最少扣10分。 （6）、发现他人代批的本项不得分。 1、批改记录评价（10） （1）. 记录次数齐，内容详实，措施得当。（8—10分） （2）、次数较齐，记录较认真。（4—7分） （）3、次数不齐，记录不认真。（1—3分） 三、考试阅卷（20分） （一）要求： 1.教师在做好堂堂清的同时必须做到单元清，教学完每单元后要实行全面检测，对教师的教和学生的学做到全面了解。 2.做好试卷分析，认真总结本单元教学的得与失。 3.保存好学生的试卷，填写好成绩册，做好相关的数据统计与分析。 4.做好学困生的补习工作。 （二）评价： 1.做到每单元都能坚持测试批阅，全面地了解自己的教学工作，认真总结教学的得与失，师生共同分析试卷，认真填写成绩册和统计数据，做好学生的补习工作视为优。（16—20分） 2.有测试阅卷及时，能查缺补漏，但试卷分析不认真视为良。（10—15分） 3.批阅及时，有试卷分析，但没有补习，视为中。（8—10分） 4.有达标测试但次数不足，不认真填写成绩册，无分析补差视为差。（1—3分） 四、政治业务学习（20分） （一）要求： 教师要结合教学和自身专业发展积极参与时事政治学习、教学业务学习，整理学习笔记，经常写反思，提高教育教学能力。 （二）评价： 1.政治、业务学习、教育教学反思、典型课例研究坚持经常且内容切合实际，符合专业发展，书写工整，达到学期数量要求为优。（18—20分） 2.坚持政治学习，业务学习、反思、典型课例达到量的要求为良。（12—18分） 3.不坚持学习与研究，书写乱为中。（8—10分） 4.内容不合实际与教育教学无关为差。（2—6分） 五、课务管理（5分） 1.学校授课表的建立、修改、调整和监督实施总称课务管理。由教导处专管此