漫谈教师职业道德概要.ppt

神秘的十六号 办公室里同事们闲聊的对象常是学生。 那一年，开学不久，坐在对面的王老师新接一个班级，才没几天就听到她喜孜孜的说：「我今年的运气真好！这个班的家长也挺愿意配合，班上的素质很整齐，尤其有一个学生，将来有可能当总统！」 到底发生什么大事？让王老师这么看好这个学生的未来？ 原来，当大部分小一新生对学校都还不太熟时，这个学生竟然在班上发送自制的注音版学校地图。 王老师展示那张稚气的手绘地图，很得意的说：「我从来没遇过这么有创意的学生！这张地图让他成为孩子王，但他一点都没有霸气，跟谁都合得来。才几天而已，就显现了十足的领袖气质，真是不容易！」 王老师的运气让大家十分羡慕，「得天下英才而教之」本来就是人生的一大乐事啊！ 我有点扼腕，我教自然科只教一到八班，王老师却在九班。不能教到这种天才型的学生，真有点遗憾呢！ 王老师本来就是个负责认真的老师，教到这一班，更激起她百倍的教育爱。她不时向我们报告班上学生的动态，那个未来可能当总统的学生，更是她的最爱。 她常这样引起话题：「我们班那个十六号啊……」 接着说的都是十分令人感动，不太像七岁孩子做的事。 这个神秘的十六号，曾把自己的饭盒分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严的指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默的泡一大壶彭大海加菊花！ 神秘的十六号做这些事时，都是默默的做，王老师常要等其它家长的感谢在家庭联络簿上出现时，才知道十六号又做了什么不可思议的事。 这么小的孩子，怎么懂得利他的行为？ 怎么能那么心甘情愿的把东西与人分享？ 每听王老师说一次，我就在心底暗暗佩服一次。 我们已经习惯把这个十六号称做王老师的「宝贝」。 十六号的厉害还不只于此，他的成绩很好，字也写得很漂亮。王老师曾亮出十六号的国语习作给我们看，那端正清晰的字迹，超过许多二十岁的大人。更难得的是，十六号这些全是自动自发的。 据王老师说，十六号的爸爸只是退伍老兵，年纪超过六十了，妈妈又是领有残障手册的小儿 麻痹症患者。在家里爸妈几乎没时间管他，这个十六号还是样样比别人强。我想到阿扁总统就是贫户出身，父母只是很平凡的农人，却能造就一个总统。每次谈到这儿，我们都不免感叹上天的安排：有的父母得花许多钱送孩子东学西学，深恐孩子输在起跑点，但是孩子却像扶不上墙的软泥，一没人叮咛就全然失控。十六号的父母为生活奔波，忙得根本没时间给孩子「加强」，但十六号的表现却是那么的好！ 第二学期，原来教王老师班自然科的秦老师请假，为了亲眼目睹这个神奇的十六号，我自告奋勇教他们班的自然课。 第一堂课点名时，我仔细的看了看十六号。 他穿着簇新的衣服，一副无精打采的模样，让人非常失望。 这真的是王老师的宝贝十六号吗？ 再一次仔细看看他的名牌：10916，没错啊！就是让我如雷贯耳的十六号！ 我简单的问了几个上学期应该教过的概念，很多学生都举手发言。 我一直很期待十六号的回答，可是他从头到尾只会呆呆的坐着，一双无神的眼睛盯着自己衣服上的钮扣。 难道王老师一整个学期的描述都是虚构的？我绝对不敢相信！没有任何一个老师会做这么无聊的事！ 我总会想到「橘踰淮为枳」的典故，按照理论，从学生可以看到老师的影子。 十六号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异，那不是表示我教得不够专业？ 一想到这点，就让我心里非常不安。我像穿新衣的国王，深怕别人戳破谎言，发现真相，知道真正的问题是在我身上。 我有些后悔接了秦老师的工作，如果不接，也许我可以多两节备课的时间， 也许我可以听到更多有关十六号的报导。 可以确定的是，我一定不用常常生自己的气，气这个十六号打断我的上课，把我的教室弄得鸡飞狗跳。 然而，我从来不是一个容易轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得在别人发现前赶快补救，我想好好的改变我的态度。 于是，我对十六号用了加倍的心力，两节课的下课时间，我把他叫到身边。 有时不断的逗他说话，有时请他帮我做事情。 当我提出一个问题时，我总会把眼光转向他，一种非常温柔、期待的眼神。 我的问题不难，又会在提问时加了许多暗示，答案几乎是呼之欲出。其它的同学老早举着手挥舞着，急切的希望我赶快点他们起来发言。我常把教室的气氛弄得像一锅沸腾的水，因为我在等，希望十六号能自动的举手发言，恢复他应有的表现。 终于，有一天十六号举起了手，我像中了特奖一样，赶紧请他站起来说一说。 天啊！真不愧是王老师的宝贝，他回答得非常好，我忍不住请全班为他鼓鼓掌！ 有了这一次的打破僵局，我和十六号之间逐渐建立了信任。我知道他家没有很多的钱买课外书，就把自己买的科学童话借他。我不经意的问他书中的内容，他都能一一回答。当他把我这套书都看过了，我教他可以到图书馆借书。隔了一个星期，他捧着自己借的书给我看，自告奋勇的说，愿意在课堂中讲一个有关影子的故事。 就像磨合过的汽车，我们之间的沟通越来越顺畅