百问百答以及家长关心的问题.docVIP

百 问 百 答 1.孩子的考试?分数不够时?，家长问：“就是因为成?绩不好才来?补习的，要是能考那?么高分就不?用到这儿来?学了”。 答：我们学校的?定位就是对?有一定基础?的学生进行?拔高，这些学员经?过我们听说?读写译五方?面的课程培?训就使学生?相对于在校?生得到了很?大的提高。严格按照考?试成绩录取?既保证了我?们的教学质?量，同时对学员?和家长也是?一种非常负?责的体现。另外我校现?在开设了不?同层级的多?种班型,只要学生本?身学习态度?端正,我们就会根?据入学成绩?为学生选择?一个适合的?班级。 2.小学三年级?以下的学生?为什么不能?学新概念？ 答：首先，三年级以下?的学生的自?身理解力有?限，对于中文的?语法理解并?不透彻，新概念教材?实用性强，包含较多的?语法现象，并不适合理?解力有限的?孩子学习。 3.小初进度太?慢。 答：我们的教学?是从听说读?写译五方面?培训孩子，本身就比学?校只重读写?需要的时间?多。再者新版教?材包含的语?法、词汇比旧教?材丰富了许?多，为了让孩子?更牢固的掌?握学过的知?识，我们增加了?许多练习和?单元测试，通过反复练?习，让孩子学过?多少就掌握?多少，并且做到活?学活用，而不只是死?记硬背学非?所用。 4.六年级的孩?子学完初一?上册，是升到初一?年级，还是跟着学?下册？ 答：这主要取决?于孩子对上?册知识点的?掌握程度。现在新改版?的初一牛津?教材较难，如果孩子学?的是新目标?教材的上册?，而且掌握的?较好，那么我们建?议他继续学?习下册。因为每一套?教材都有固?定的知识体?系，只要学生在?学习时能够?将应该掌握?的知识点掌?握好，那么不论孩?子上初一时?学习什么教?材，孩子都能够?轻松接受。 5.有学生家长?说：“你们学费怎?么这么高，比全外教都?贵，能不能便宜?点儿，我们孩子教?教就行。”解释说明。 我们的学费?是贵，但我们是有?原因的，无论是我们?的学校管理?，还是我们的?教学水平都?是一流的，可以说我们?是高质高价?的。至于您所说?的“学费便宜点?儿，差不多教教?孩子就行”，对此我十分?的不赞同，我们认为英?语学习是不?能间断和凑?合的，这会影响学?生的学习兴?趣，同时由于您?的这种做法?，还会造成一?种结果：反复重头学?习、知识体系不?系统、孩子没有学?到真正的知?识、浪费时间，也浪费您的?金钱。因此，在考虑学费?的时候，也请您慎重?选择教师和?学校。 6.一个初二学?生家长问：“孩子成绩不?好，我想从你们?的初一班学?，行吗？”判断是否可?以。可以的原因?；不可以的话?，为什么？怎样向家长?解释。 很抱歉，我们的学校?制度规定初?中部只招收?应届中学生?。原因：初二的学生?即便基础再?差，对已学过的?知识仍会有?一定的印象?，接受起来会?比初一的学?生快，这会使他产?生什么都会?的心理，结果懒于学?习；另一方面，初二学生复?读初一的课?程浪费时间?，并且与其在?学校的课程?联系的不是?很紧密，英语成绩提?高的效果不?是很明显，这会降低学?生学习动力?的。 7.初中的学生?学新概念好?，还是教材好?，为什么？ 初中教材更?具时效性、针对性，补教材的学?生英语成绩?提高的效果?短期内比较?明显，新概念是一?本经典的课?外辅导教材?，他包含了初?中三年的语?法知识，单词量十分?丰富，同时进一步?锻炼学生的?口语听说及?实用交际能?力，是一本五会?并重的英语?教材。因此在选择?上要视情况?而定。 如果学生在?学校成绩优?异，我们建议他?学习新概念?，以扩充学生?的知识面，提前将英语?知识加深拓?展；但是成绩一?般或不太好?的学生，尤其是初一?的学生我们?建议他不要?赶时髦，应稳扎稳打?的学习教材?，从根本上将?知识构架打?牢。 还有一类是?初二以上高?年级的学生?，成绩较差、英语基础不?太好，这类学生也?可以从头学?新概念的课?程，既复习了学?过的语法知?识、扩充了词汇?量，又提高了阅?读能力及口?语听说能力?。 8.有人问：“学你们学校?能不能保证?提高成绩，不能提高的?话能退费吗?？” 因为我们的?英语学习是?在普及教材?的基础上有?较大扩展的?，因此学生们?在学校的成?绩通常都会?有所提高，但是学习是?一个教学相?长的过程，光靠我们老?师的努力是?不够的，还需要学生?的认真配合?，因此我们说?只要学生认?真学，都会有所收?获的，如果孩子在?学习期间，成绩出现不?稳的状况，我们的老师?会及时与您?沟通的，届时也请您?和我们一同?给孩子找原?因，使他的成绩?能尽快提高?上来。 9.初中部为什?么没有外教?授课？ 答：因为，我们学校选?用的课本是?初中教材，外教本身无?法讲授这些?课程，不利于学生?成绩的提高?；其次，您所关心的?学生的听、说能力，我们也很重?视，